qo‘shimcha savollar beradi Guruh: a) javoblaming to‘g‘riligini; b) yosh xususiyatlarining hisobga olinganini; c) tarbiyaviy imkoniyatlarga ega boigan javoblaming berilganini baholaydi. Taxminiy savollar: 1. Mohira endi men bilan bo‘lmas ekan. Bugun u boshqa qiz bilan o‘ynadi va kuldi. Nima uchun? (6 yosh) 2. Men Qorboboga xat yozdim. Nima deb o‘ylaysiz u javob yozarmikan? (6 yosh) 3. Chigirtkalar nima eydi? (5 yosh) 4. Nega mening savollarimga javob berishdan oldin “Nima desam ekan?” deb aytishadi (6 yosh) 5. Eng qimmat hayvon qaysi? (5 yosh) 6 . Talabalami rivojlantiruvchi o‘yinlar bilan tanishtirish. Masalan, ikki bo‘yalmagan sehrgarlar rasmi berilib, ulami bo‘yash taklif etiladi. Sehigarlar shunday bo‘yalishi kerakki, natijada qaysi biri yaxshi, qaysi biri yovuz ekanini ajratish mumkin bo‘lsin. 7. Laboratoriya mashg‘ulotiga yakun yasash. Laboratoriya mashg‘uloti № 3 Kichik maktab yoshi davrida psixik rivojlanish. 1. Mashg‘ulotdan awal talabalar maxsus dastur bo‘yicha maktabda kichik maktab yoshidagi bolalami darsdagi faoUyatlari davomida kuzatadUar. Maktabdagi kuzatishlar natijalari mashg‘ulotda quyidagi reja bo‘yicha muhokama qUinadi: a) kichUc maktab yoshidagi bolalaming darsdagi diqqatlariga xos www.ziyouz.com kutubxonasi
xususiyatlar; b) kichik maktab yoshidagi bolalar o‘quv faoliyatida konkret va umumlashma o ‘rtasidagi nisbat; c) kichik maktab yoshidagi bolalar aqliy faoliyatning boshqarilishiga xos xususiyatlar. Laboratoriya mashg‘uloti № 4 0 ‘smiming psixologik xususiyatlari
