Zbekiston respublikasi jismoniy tarbiya va sport vazirligi

1-bosqich.
-o‘qituvchi tinglovchilar bilan birga bahs mavzusini yoki muhokama etilishi kerak bo‘lgan muammoni, yoki o‘rganilgan bo‘limni belgilab oladi;
-o‘qituvchi o‘quv mashg‘ulotida avval har bir tinglovchi yakka tartibda ishlashi, keyin esa kichik guruhlarda ish olib borilishi va nihoyat dars oxirida jamoa bo‘lib ishlanishi haqida talabalarga ma’lumot beradi:
-mashg‘ulot davomida har bir tinglovchi o‘z fikrini erkin holda to‘liq bayon etishi mumkin ekanligi eslatib o‘tiladi.
2- bosqich.
Har bir tinglovchiga FSMU texnologiyasining 4 bosqichi yozilgan qog‘ozlar tarqatiladi:
F- fikringizni bayon eting.
S - fikringizni bayon etishga sabab ko‘rsating.
M - ko‘rsating sababingizni isbotlab misol (dalil) keltiring.
U - fikringizni umumlashtiring.
Har bir tinglovchi yakka tartibda tarqatilgan qozozdagi FSMU ning 4 bosqichini o‘z fikrlarini yozma bayon etgan holda to‘latadi.
3 - bosqich.
-Har bir tinglovchi o‘z qog‘ozlarini to‘latib bo‘lgach, O‘qituvchi ularni kichik guruhlarga bo‘linishlarini iltimos qiladi yoki o‘zi turli guruhlarga bo‘lish usullaridan foydalangan holda tinglovchilarni kichik guruhlarga bo‘lib yuboradi:
-o‘qituvchi har bir guruhda FSMU texnologiyasining 4 bosqich yozilgan katta formatdagi qog‘ozlarni tarqatadi:
-o‘qituvchi kichik guruhlarga har birlari yozgan qog‘ozlardan fikr va dallillarni katta formatdagi umumlashtirgan holda 4 bosqich bo‘yicha yozishlarini taklif etadi.
4 - bosqich.
-Kichik guruhlarda avval har bir tinglovchi o‘zi yozgan har bir bosqichdagi fikrlari bilan guruh a’zolarini tanishtirib o‘tadi. Guruh a’zolarining barcha fikrlari o‘rganilgach, kichik guruh a’zolari ularni umumlashtirishga kirishadi:
-guruh a’zolari FSMU ning 4 bosqichini har biri bo‘yicha umumlashtirib, uni himoya qilishga tayyorgarlik ko‘radilar:
-fikrlarni umumlashtirish vaqtida har bir talaba o‘z fikrlarini himoya etishi, isbotlashi mumkin.
5- bosqich.
-Kichik guruhlarda umumlashtirilgan fikrlarini himoya qiladilar:
Guruh vakili har bir bosqichni alohida o‘qiydi iloji boricha izoh bermagan holda. Ba’zi bo‘limlarni isbotlash ya’ni guruhning aynan nima uchun shu fikrga kelganini aytib o‘tishi mumkin.
6 - bosqich.
-o‘qituvchi mashg‘ulotga yakun yasaydi, bildirilgan fikrlarga o‘z munosabatini bildiradi;
-quyidagi savollar bilan talabalarga murojat qiladi:
-ushbu texnologiyadan nimalarni bilib oldingiz va nimalarga o‘rgandingiz?
-ushbu texnologiyani o‘quv jarayonida qo‘llanilishi qanday samara berdi?
-ushbu texnologiyani qo‘llanilishi o‘quv tinglovchilarda qanday hislatlarni tarbiyalaydi, nimalarni shakllantiradi, ularning qanday fazilatlarini rivojlantiradi?
-ushbu texnologiyaning o‘quv jarayonining qaysi bosqichida qo‘llanilgani ma’qul va nima uchun?
-ushbu texnologiyani dars jarayonida qo‘llanilishi talabalarga nima beradi va nimaga o‘rgatadi?
-ushbu texnologiyani yana qanday tartibda yoki qanday shaklda o‘tkazish mumkin?
-ushbu treningda asosiy vazifa nimadan iborat va xokazolar.
Sog‘lomlashtirish-jismoniy tarbiya tadbirlarini tashkil etishning maqsadi, vazifalarini va uning natijalarini baholash” g‘oyasini “SWOT – tahlil” asosida tahlil qilish.
Eslatma: topshiriqni bajarishda “SWOT – tahlil” jadvalidan foydalaning va qoidasiga amal qiling.
Topshiriqni bajarishga 15 daqiqa ajratiladi.
“SWOT - tahlil” jadvali