Ish jarayonlari vaqti
|
Faoliyatning mazmuni
|
o‘qituvchi
|
Talaba
|
I-bosqich. Kursga va mavzuga kirish.
(20 minut)
|
1.1. O‘quv kursi nomini aytib, kurs doirasida dastlabki umumiy tasavvurni beradi hamda uslubiy va tashkiliy tomonlari bilan tanishtiradi.
|
Tinglaydilar.
|
1.2. Kurs bo‘yicha o‘tiladigan barcha mavzular bilan tanishtiradi, ularning uzviyligi haqida qisqacha ma’lumot beradi.
|
Tinglaydilar.
|
1.3. Kurs yakunida qo‘yiladigan reyting baholash mezonlari bilan tanishtiradi
|
O‘UM ga qaraydilar.
|
1.4. Kursni o‘zlashtirishda foydalanish uchun zarur bo‘lgan adabiyotlar ro‘yxati bilan tanishtiradi.
|
O‘UM ga qaraydilar.
|
|
1.5. O‘quv mashg‘uloti mavzusi bilan tanishtiradi va uning maqsadi, o‘quv faoliyati natijalarini bayon qiladi.
|
Mavzu nomini yozib oladilar.
|
|
1.6. Birinchi mavzu yuzasidan aqliy hujum qoidasi asosida dars o‘tkazishni taklif etadi. Doskaga «San’at turlari ?» deb yozadi. Talabalar tomonidan aytilgan fikrlarni yozib boradi va umumlashtiradi
|
Tushunchalarni erkin fikr orqali bildiradi.
|
II-bosqich. Asosiy
(50 minut)
|
2.1. Mavzu rejasi va tayanch tushunchalar bilan tanishtiradi.
|
Tinglaydilar.
|
2.2. Ma’ruzani reja bo‘yicha tushuntiradi, har bir rejani nihoyasida umumlashtiradi. Jarayon kompyuter slaydlarini namoyish qilish bilan olib boriladi
|
Tinglaydilar. Slaydga e’tibor qaratadi, uni o‘ziga yozib oladi va savollar beradi.
|
2.3. Har bir rejani mustahkamlash uchun quyidagicha savollar beradi:
1. San’atning ijtimoiy mazmuni nimadan iborat?
2. san’at turlarining o‘zaro aloqadorligi haqida gapirib bering.
3. Badiiy idrokning estetik idrokdan farqi nimada?.
4. Estetik tarbiyaning asosiy maqsadi nima?
|
Savollarga javob beradilar, erkin bahs-munozara yuritadilar.
|
2.4. Tayanch iboralarga qaytiladi. Talabalar ishtirokida ular yana bir bor takrorlanadi.
|
Har bir tayanch tushuncha va iboralarni muho-kama qiladilar. Konspekt qiladilar.
|
III-bosqich.
YAkuniy bosqich.
(10 minut)
|
3.1. T-sxema texnikasidan foydalanilgan holda juft-juft bo‘lib ishlash uchun tinglovchilarga: «Badiiy asar tuzilmasida shakl va mazmunning ahamiyatini tushuntirib bering ”, “ Estetik tarbiyaning bugungi kunda shakllarini ko‘rsatib bering” degan savol yozilgan tarqatma materiallar tarqatadi. Ushbu texnika orqali mavzu bo‘yicha yakunlovchi xulosa qiladi
|
Mustaqil
T-sxemani to‘ldiradilar. Erkin fikrini bayon etadi.
|
3.2. Talabalarning faoliyatiga baho qo‘yiladi va rag‘batlantiriladi.
|
Eshitadi.
|
3.3. Kelgusi mashg‘ulotga tayyorgarlik ko‘rish uchun topshiriqlar va foydalaniladigan adabiyotlar ro‘yxati beriladi.
|
Eshitadi va
O‘UM ga qaraydilar.
|
