Andijon davlat Instituti Boshlang’ich ta’lim yo’nalishi

Andijon davlat Instituti

Boshlang’ich ta’lim yo’nalishi

2-bosqich 201-guruh talabasi

Karimova Madinabonuning

Ona tili o’qitish metodikasi

Fanidan tayyorlagan slaydi.

5-mavzu:

To’g’ri o’qishga o’rgatish usullari.Tez o’qishga o’rgatish usullari.Ongli o’qishni ta’minlash usullari.Ifodali o’qishga o’rgatish.

Reja:

1 To’g’ri o’qishga o’rgatish usullari.

2 Tez o’qishga o’rgatish usullari.

3 Ongli o’qishni ta’minlash usullari.

To’g’ri o’qishga o’rgatish uchun quyidagi usullardan foydalanish maqsadga muvofiqdir. So’zlarni bo’g’inlarga bo’lib o’qish. Masalan: “Fazliddin” Faz-lid-din, ro’z-no-ma. Shuningdek, buzib o’qigan ayrim so’zlarni to’g’ri o’qiy olmasa uni bo’g’in tovushlarga bo’lib o’qigan ayrim so’zlarni ovoz chiqarib takror o’qish. Tez aytish ham ancha foydali usullardan hisoblanadi. Ongli o’qishga o’rgatish uchun notanish so’zlarga izoh berish, matn yuzasidan berilgan savol topshiriqlarni o’rgatish matn yuzasidan savollar tuzish, reja asosida matn mazmunini qisqartirib, kengaytirib so’zlash kabi usullar ham muhim yordam beradi.
Tez o'qish texnikasi tez o'qish deb nomlanadi. Nima uchun bu printsipial jihatdan zarur? Haqiqat shundaki, inson yangi bilimlarni faqat ko'rinadigan idrok sharoitida egallaydi.
Shu bilan birga, maqsadiga erishish uchun zarur bo'lgan muhim ma'lumotlarni o'qish ham istisno emas.
Vaziyatni tasavvur qiling: sizda huquqiy muammolar mavjud va faqat Rossiya Federatsiyasining Jinoyat, Soliq, Mehnat yoki Fuqarolik Kodekslari to'g'risidagi risolalar yordamga boradi. Sizni qiziqtirgan ma'lumotni qaysi kitobda ko'rib chiqishingiz noma'lum va muammoni hal qilish vaqti cheklangan. Bunday vaziyatda nima qilish kerak?
Ongli o’qish:
Ongli o’qish yaxshi o’qishning asosiy sifati hisoblanadi. Ongli o’qilgan matnning aniq mazmunini, asarning g’oyaviy yo’nalishini, obrazlarin i va badiiy vositalarining rolini tushunib o’qish, shuningdek, asarda tasvirlangan voqyea-hodisalarga o’zmunosabatini ifodalay olishdir.Ongli o’qish o’z navbatida, o’quvchilarning zarur hayotiy tajribasiga, so’zning leksik ma’nosini,gapda so’zlarning bog’lanishini tushunishga va bir qator metodik shartlarga bog’liq. Hozirda ongli o’qish atamasi adabiyotlarda va maktabtajribasida ikki ma’noda: birinchidan, o’qish jarayonini egallashga nisbatan o’qish texnikasi ma’nosida,ikkinchidan, keng ma’nodagi o’qishga nisbatan o’qish sifatlaridan biri ma’nosida qo’llanadi. Matnni ongli o’qish uchun o’quvchilar o’qish sifatlaridan to’g’ri, me’yorida o’qishni egallagan bo’lishlari va o’qish jarayonida qiynalmasligi talab etiladi. O’quvchilar matnni ongli o’qishlari uchun matn mazmuni va badiiy vositalari jihatidan tahlil qilinadi.

E’tiboringiz uchun

E’tiboringiz uchun

rahmat.