Boshlang'ich sinf matematika kursida tenglamalar va ularni o‘rganish metodikasi mundarija: Kirish Asosiy qism I bob boshlang'ich sinf matematika kursida tenglamalar o‘rganish metodikasi

BOSHLANG'ICH SINF MATEMATIKA KURSIDA TENGLAMALAR VA ULARNI O‘RGANISH METODIKASI
MUNDARIJA:
Kirish……………………………………………………………………….…….3
Asosiy qism
I BOB BOSHLANG'ICH SINF MATEMATIKA KURSIDA TENGLAMALAR O‘RGANISH METODIKASI..…………………..………11
1.1 Tenglamalarni yechishga o’rgatish metodikasi (amal kamponentlari va ular orasidagi bog’lanishlarga asosan)…………………….…..………………………11
1.2 Boshlang'ich sinflarda Tenglama tuzib yechiladigan masalalar va ularni o’rganish metodikasi……………………………………………………….….…16
II BOB BOSHLANG‘ICH SINFLARDA MATEMATIKA O‘QITISH METODLARI......................................................................................................26
1.1 Uslub (metod) tushunchasi uni turlari. O’quv-bilish faoliyatini
tashkil qilish uslubi................................................................................................26
2.2 Boshlang`ich sinflarida matematika o`qitishni zamonaviy tarzda amalga oshirish imkoniyatlari va tenglamalar va ularni o‘rganish metodikasi...................31
Xulosa....................................................................................................................32
Foydalanilgan adabiyotlar...................................................................................33
Ilova…………………………………………………………………………….34
Kirish
Mavzuning dolzarbligi: Tenglamalar bilan tanishtirishning mohiyati. Oʻquvchilarni Tenglamalar bilan tanishtirish dasturga binoan 3-sinfdan boshlanadi. Tenglamalarning hosil boʻlishi, ularni taqqoslash, sonning ulushini topish va berilgan ulushga koʻra sonning oʻzini topish bilan tanishadilar. 4-sinfda 1ning ulushi, bir necha ulushi va uning yozma koʻrinishi tasavvurlariga ega boʻladilar. Tenglama tushunchasi geometriyada kesma ulushi, miqdorlarning ulushi va boshqa geometrik shakllarning ulushlari bilan bevosita bogʻlangan. Tenglama tushunchasini hosil qilish har xil narsalarni teng boʻlaklarga boʻlish, kesish, sindirish, maydalashdan kelib chiqadi deyiladi. Boshlangʻich sinfdan oldin, ya’ni maktabgacha yoshdayoq Tenglama tushunchasining boshlangʻich tushunchalari berilgan. Masalan, olma, tarvuz, bodring, non va boshqalarni bir necha boʻlaklarga boʻlib koʻrgan va boshlangʻich tushunchalarni olgan. Shu maqsadda bolalarni ulushlar bilan, ularning yozilishi bilan tanishtirish, taqqoslashni oʻrganish, sonning ulushlari va ulush boʻyicha sonni topishda doir masalalarni yechish koʻzda tutiladi, aytib oʻtilgan barcha masalalar koʻrgazmali qilib ochib beriladi. Miqdorlarning ulushlari bilan tanishtirish metodikasi. Yuqorida koʻrdikki, 3-sinfda birning ulushlari, ya’ni 1/2, 1/3, 1/4 va hokazo ulushlarga oid tasavvurlarni hosil qilishdan iborat. Tenglamalarni oʻrgatish deyarli koʻrgazma asosida tushuntiriladi. Bu koʻrgazmalarga meva qovun, tarvuz, geometrik shakl, chup, qogʻoz va boshqa atrofdagi narsalarni olish mumkin. Koʻrgazmali tushuntirishda, masalan, olmani teng ikkiga boʻlish, ba’zan teng boʻlmagan 2 boʻlakka boʻlish, u yarim olma emasligini, demak, Tenglamani hosil qilmaslikni tushuntirish kerak. Faqat teng boʻlakka boʻlgandagina Tenglama son yoki butunning ulushi hosil boʻlishini mustahkamlash, sindirish lozim.