Falsafa fanidan talabalarning mustaqil ishlarini referat, ma’ruza, ma’ruza tayyorlash, Prezident asarlarini konspektlashtirish va boshqa shakllarda tashkil etilishi tavsiya etiladi

«Falsafa» fanidan talabalarning mustaqil ishlarini referat, ma’ruza, ma’ruza tayyorlash, Prezident asarlarini konspektlashtirish va boshqa shakllarda tashkil etilishi tavsiya etiladi. Mustaqil ish mavzularini belgilashda ma’ruza va seminar mashg‘ulotlari mavzularini to‘ldirishga harakat qilinishi lozim.

Mustakil ta’lim va mustakil ishlar

Mustakil ta’lim uchun tavsiya etiladigan mavzular:

1. 
   Falsafiy dunyokarashning uz-uzini anglashdagi roli.
   
2. 
   Insoning ma’naviy kamolotida falsafiy dunyokarashning roli
   
3. 
   Bilim inson ma’naviy kamoloti omili.
   
4. 
   Tarix falsafasi va falsafa tarixi uygunligi.
   
5. 
   Globallashuv sharoitida antropologik inkirozning oldini olishning zaruriyati.
   
6. 
   Ontologik va munosabatdosh kategoriyalarning uygunligi.
   
7. 
   Milliy va umuminsoniy kadriyatlar dialektikasi.
   
8. 
   Diniy madaniy an’analarning jamiyat tarakkiyotiga ta’siri.
   
9. 
   Oila va oilaviy kadriyatlar ma’naviy madaniyatning bosh omili.
   
10. 
    SHark va Garb falsafasida inson masalasi.
    
11. 
    Jamiyatning ijtimoiy, siyosiy va ma’naviy tizimi.
    
12. 
    Falsafa konun va kategoriyalarining ijtimoiy jarayonlar dialektikasidagi roli.
    
13. 
    Uzbekistonda korrupsiyaga oid konunlar va karorlar tasnifi, korrupsiyaga karshi kurashning axamiyati.
    
14. 
    X,ukmning tarkibi va xususiyatlari.
    
15. 
    Xulosa chikarishning umumiy mantikiy tavsifi.
    
16. 
    Bilimlar tarakkiyotining mantikiy shakllari.
    
17. 
    Buyuk mutafakkirlar etika kategoriyalari xaki da.
    
18. 
    Estetik tarbiyaning turlari va yunalishlari.
    

19.Oila nomusi va sha’nini saklashda ota-ona va farzandlar mas’uliyati.

20. 
    Milliy ma’naviyatimizda nikox va oilaga doir axlokiy kadriyatlar.
    

21.Harakat va rivojlanish mulohazasi.
22.Forobiyning falsafiy qarashlari.
23.Ibn Sinoning falsafiy ta’limoti.
24.Navoiyning falsafiy qarashlari.
25.Beruniyning falsafiy ta’limoti.
26.Fazo va vaqt.
27.Tabiat Mulohaza si.
28.Inson va tabiatning o‘zaro aloqadorligi.
29.Ekologik muammo va uni bartaraf etish yo‘llari.
30.Mintaqamizdagi ekologik vaziyat.
31.Ong va tafakkur Mulohaza lari.
32.Ijtimoiy va individual ong.
33.Ijtimoiy ong shakllari.
34.Falsafada uslub muammosi.
35.Dialektikaning asosiy qonunlari.
36.Miqdor o‘zgarishlarining sifat o‘zgarishlariga o‘tish qonuni.
37.Qarama-qarshiliklar birligi va kurashi qonuni.
38.Inkorni-inkor qonuni.
39.Dialektika kategoriyalari.
40.Dialektika qonun va kategoriyalarining umumiy tomonlari va farqlari.
41.Falsafiy dunyoqarashning o‘z-o‘zini anglashdagi roli.
42.Falsafa va fan mutanosibligi.
43.Ssientizm va antitsientizm.
44.Bilish inson ma’naviyati omili.
45.Tarix falsafasi va falsafa tarixi.
46.Inson oliy qadriyat.
47.Globallashuv sharoitida antropologik inqirozni oldini olishning zaruriyati.
48.Ilmiy va ijtimoiy prognozlashtirishning o‘zaro aloqadorligi.
49.Ontologik va munosabatdosh kategoriyalarning uyg‘unligi.
50.Milliy va umuminsoniy qadriyatlar.
51.Qadimgi dunyoda mantiq ilmining shakllanishi.
52.O‘rta asrlarda mantiq ilmi.
53.YAngi davrda mantiq ilmi taraqqiyotining asosiy yo‘nalishlari.
54.Savol va javob mulohazalarini hosil qilish vositalari.
55.Murakkab muloxazalar yordamida sillogistik xulosa chiqarish.
56.Tanqid va rad etish.
57.Baxs yuritishning mantiqiy asoslari.

58. 
    .Mulohaza , muloxaza va xulosa chiqarishning amaliy ahamiyati.
    

59.Abu Nasr Forobiyning mantiq ilmiga ko‘shgan hissasi.
60.Nikoh va oilaviy munosabatlarning axloqiy asoslari.
61.Abdulla Avloniy axloqiy qarashlarining barkamol avlod tarbiyasidagi o‘rni.
62.Millat sha’ni va axloqiy barkamollik.
63.“Qobusnoma” asarining yoshlarni axloqiy barkamol inson qilib tarbiyalashdagi o‘rni.
64.Axloqiy erkinlik va barkamol inson.
65.YOshlarni komil inson qilib tarbiyalashda Beruniy va Ibn Sino axloqiy merosining o‘rni.
66.Talaba yoshlarni barkamol inson qilib tarbiyalashda san’atning o‘rni.
67.YOshlarni axloqiy barkamol inson qilib tarbiyalashda televideniening o‘rni.
68.Islom axloqida halol va xarom Mulohaza lari talqini.
69.Fuqaroviy, demokratik jamiyat va axloq.
70.Davlat, uning axloqiy asoslari.
71.Oilaning farzandlar tarbiyasidagi roli.
72.Mahalla – o‘z-o‘zini boshqarish maktabi.
73.Axloqshunoslik fanining ahamiyati va vazifalari.
74.Axloqning ma’naviyat tizimidagi o‘rni.
75.Islom dini va san’at.
76.Mustaqillik yillarida O‘zbekistonda teatr san’atining rivoji.
77.Istiqlol davrida respublikamizda me’morchilik san’ati taraqqiyoti.
78.Hozirgi kunda O‘zbekistonda kino va teatr san’atlarining rivojlanishi.
79.O‘zbekistonda dizayn san’ati: o‘tmish va kelajak.
80.YOshlarni barkamol inson qilib tarbiyalashda san’atning o‘rni va roli.
81.San’at va estetik kategoriyalar o‘rtasidagi dialektik aloqadorlik.
82.Fojiaviylik va kulgililik kategoriyalarining o‘zaro aloqadorligi.
83.Temur va temuriy davri estetikasi.
84.Jahon dinlarining san’at bilan hamkorligi.
85.Estetik anglash va uning tuzilmasi.
86.San’atning falsafiy-estetik xususiyatlari.
87.San’atda inson muammosi.
88.Estetik idrok va badiiy idrok

Mustakil uzlashtiriladigan mavzular buyicha talabalar tomonidan referatlar tayyorlash va uni takdimot kilish tavsiya etiladi.