Кишлок хужалик гидротехник мелиорацияси

SINFDAN TASHQARI TARBIYAVIY ISHLARNI REJALASHTIRISHDA SINF RAHBARINING O'RNI

• SINFDAN TASHQARI TARBIYAVIY ISHLARNI REJALASHTIRISHDA SINF RAHBARINING O'RNI

REJA:

• Pedagogik mahorat-sistemasi va uning tashkil etuvchilari.
• Pedagogik mahorat va uning ta’lim tarbiyadagi o’rni
• Ta’lim-tarbiya jarayoni va u haqida tushunchalar.
• Xulosa.
• Adabiyotlar ro’yxati.

Ta`lim tarbiya jarayonida muamala madaniyati

• 1. Tushuntirish (o‘rgatish, odatlantirish, mashq qildirish).
• 2. Namuna (maslahat berish, uzr so‘rash, yaxshiliklar haqida so‘zlash, o‘rnak bo‘lish).
• 3. Nasihat berish, o‘git (undash, ko‘ndirish, iltimos qilish, yolvorish, tilak-istak bildirish, ma’qullash, rahmat aytish, duo qilish, oq yo‘l tilash va hokazolar).
• 4. Rag’batlantirish usuli
• 5. Qoralash va jazo (ta’qiqlash, ta’na, gina, tanbeh berish, majbur qilish, koyish, ayblash, uyaltirish, qo‘rqitish, nafratlanish, ont-qasam ichirish, urish, kaltaklash va hokazolar)

Ayrim pedagoglar kasbiy mahorat sirlarini egallash uchun avvalo ta’lim va tarbiya metodlarini takomillashtirishga intiladilar. Bu tabiiy hol, chunki aynan metodlar yordamida pedagog o’z talabalarini turli o’quv faoliyatiga jalb qiladi. Bu bilan talabalarda muayyan bilim, ko’nikma, malakalar va xulqni shakllantiradi.
.

To’gri muloqot uslubini tanlashda o’zini boshqara olish, adolatlilik, boshqalar tajribasiga ijobiy yondashuv, pеdagogik tеxnikni rivojlanishi, hazil - mutoyibaga moyillik ham katta ahamiyatga ega. Bunda o’qituvchi bolalarni hurmat qilishi va o’z qadrini saqlashi muhimdir.

• To’gri muloqot uslubini tanlashda o’zini boshqara olish, adolatlilik, boshqalar tajribasiga ijobiy yondashuv, pеdagogik tеxnikni rivojlanishi, hazil - mutoyibaga moyillik ham katta ahamiyatga ega. Bunda o’qituvchi bolalarni hurmat qilishi va o’z qadrini saqlashi muhimdir.
• Pеdagogik faoliyatda turli konfliktlar pеdagogik vaziyatlar uchrab turadi. Shuning uchun yosh pеdagoglar qator qoidalarni bilishi lozim.