Mtt II kurs İmtahan sualları azərbaycanşÜnasliq fəNNİ ÜZRƏ İmtahan suallari


Sosial pedaqogika fənnindən suallar: MTT II kurs ( 2020 – ci il. II semestr )



Yüklə 24,33 Kb.
səhifə2/4
tarix02.01.2022
ölçüsü24,33 Kb.
#36654
1   2   3   4
MTT-II-kurs
Korreksion pedaqogika-proqram, 10 А.Ə.МƏMMƏDOVA (1)
Sosial pedaqogika fənnindən suallar: MTT II kurs ( 2020 – ci il. II semestr )

Fənn müəllimi: Pedaqogika üzrə fəlsəfə doktoru – Qızıllı Əliyeva

  1. Sosial pedaqogikanın mövzusu.

  2. Sosial pedaqogikanın vəzifələri.

  3. Sosial pedaqogikanın kateqoriyaları

  4. Sosial pedaqogikanın başqa elmlərlə əlaqəsi.

  5. Sosial pedaqogikanın demoqrafiya ilə əlaqəsi

  6. Sosial pedaqogikanın sosiologiya və pedaqogika ilə əlaqəsi

  7. Sosial pedaqogikanın fəlsəfə və etika ilə əlaqəsi

  8. Sosial pedaqogikanın psixologiya və etnoqrafiya ilə əlaqəsi.

  9. Demoqrafiyada ailələrin təsnifatları.

  10. Sosial pedaqogikanın tədqiqat metodları

  11. Emprik tədqiqat metodları.

  12. Nəzəri tədqiqat metodları.

  13. Təhlil və tərkib

  14. İnduksiya və deduksiya

  15. Müqayisəli - tarixi təhlil

  16. Modelləşdirmə metodu.

  17. Eksperimental tədqiqat metodları.

  18. Müşahidə metodu

  19. Müsahibə metodu

  20. Riyazi – statistik , sosioloji və sosial psixoloji metodlar.

  21. Sosioloji metodlar.

  22. Müsahibə və müşahidə metodu

  23. İntervyu metodu

  24. “ Pedaqoji konsilium” və tarixi – müqayisəli tədqiqat metodu

  25. Anketləşdirmə metodu.

  26. Sosial pedaqogikanın prinsipləri.

  27. Təbiətəmüvafiqlik prinsipi

  28. Fərdi yanaşma prinsipi

  29. Humanizm prinsipi.

  30. Şəxsiyyətə yaradıcı yanaşma prinsipi

  31. Sosial pedaqoqun peşəkarlığı ilə sosial – pedaqoji fəaliyyətin qarşılıqlı əlaqəsi prinsipi.

  32. Mədəniyyətəuyğunluq prinsipi

  33. Sosial şərtlənmə prinsipi.

  34. Mühiti nəzərəalma prinsipi.

  35. Texnologiyalarla sosial – pedaqoji fəaliyyətin qarşılıqlı əlaqəsi prinsipi.

  36. Təhsilin sosial pedaqoji problemləri

  37. Şəxsiyyətin sosiallaşması

  38. Şəxsiyyətin sosiallaşmasına təsir edən amillər

  39. Sosiallaşmanın makroamilləri, mezoamilləri

  40. Sosiallaşmanın mikroamilləri

  41. Sosiallaşmanın mərhələləri

  42. İnsanın adaptasiyası, dezadaptasiyası

  43. İnsanın adaptasiyası və readaptasiyası

  44. Dezadaptasiyanın aradan qaldırılması

  45. Adaptasiya proses, təzahür və nəticə kimi.

  46. Adaptasiyanın uyğunluğu və adaptivlik keyfiyyəti.

  47. Dezadaptasiya proses, təzahür və nəticə kimi.

  48. Readaptasiya.

  49. Təhsilin funksiyaları.

  50. Təhsilin sosial funksiyası.

  51. Təhsilin tərbiyə funksiyası

  52. Təhsilin kulturoloji – humanist funksiyası.

  53. Ali təhsilin sosial – pedaqoji məsələləri

  54. Tələbənin sosiallaşması prosesinin xüsusiyyətləri.

  55. Tələbənin vaxt büdcəsinin öyrənilməsi xüsusiyyətləri

  56. Tərbiyənin sosial pedaqoji məsələləri.

  57. Sosial tərbiyə qarşısında duran istiqamətlər.

  58. Sosial tərbiyə qarşısında duran başlıca vəzifələr.

  59. Vətəndaşlıq mədəniyyəti.

  60. Hüquqi mədəniyyəti.

  61. Uşaqların tipologiyası və sosial tərbiyə məsələləri.

  62. Sosial tərbiyə anlayışının məzmunu.

  63. Məktəb və ailənin uşaqların sosial tərbiyəsində rolu.

  64. Ünsiyyət tərbiyə vasitəsi kimi.

  65. Səmərəli ünsiyyət qaydaları

  66. Ünsiyyətin formaları.

  67. Ünsiyyət prosesinin quruluşu

  68. Sosial pedaqogikada asudə vaxt problemi.

  69. Asudə vaxtın məzmunu.

  70. Uşaqların tipologiyası: sosial tərbiyənin ümumi məsələləri.

  71. Qaçqın şagirdlərin təlimə münasibətində əmələ gələn dəyişikliklər və onların səbəbləri.

  72. Ailənin sosioloji , demoqrafiq və sosial – pedaqoji məsələləri.

  73. Ailənin demoqrafik inkişafı.

  74. Ailə həyatında uşağın rolu.

  75. Pedaqogikada ailələrin tərkibinə və qarşılıqlı münasibətlərin xarakterinə görə təsnifatı.

  76. Uşaqların ailə tərbiyəsinə mənfi təsir göstərən səbəblər.

  77. Ailədə uşaqların sosial inkişaf tarixi və valideyinlərlə pedaqoji işin xüsusiyyətləri.

  78. Ailədaxili münasibətlərin pozulması “ çətin” uşağın yaranma səbəbi kimi.

  79. Çətin şagirdlərin tərbiyəsi istiqamətində valideyinlərlə pedaqoji iş.

  80. Məktəbdə “ çətin” şagirdlərlə pedaqoji iş.

  81. Uşaqlar insan münasibətlərini necə mənimsəyirlər?

  82. Uşaqların tərbiyəsində valideyinlərin pedaqoji savadının rolu.

  83. Sosial pedaqoji işin əsas istiqamərləri

  84. Ailə ilə aparılan işlər.

  85. Çətin uşaqların tərbiyəsinin sosial- pedaqoji məsələləri.

  86. Sosial pedaqoq tərbiyəçi kimi.

  87. Sosial pedaqoqun vəzifələri.

  88. Sosial pedaqoqun peşə keyfiyyətləri.

  89. Sosial pedaqoqun andı.

  90. Ünsiyyət tərbiyə vasitəsi kimi.

  91. Sosial tərbiyə anlayışının məzmunu.

  92. Vətəndaşlıq mədəniyyəti.

  93. Tərbiyənin sosial pedaqoji məsələləri.

  94. Təhsilin sosial pedaqoji problemləri.

  95. Təhsilin funksiyaları

  96. Beynəlxalq təhsil komissiyasının qəbul etdiyi sənəddə təhsilin dörd başlıca məqsədi.

  97. Uşaqların tipologiyası və sosial tərbiyə məsələləri.

  98. Sosial tərbiyə anlayışının məzmunu.

  99. Tərbiyənin sosial pedaqoji məsələləri.

  100. Sosial tərbiyə qarşısında duran istiqamətlər.

  101. Sosial tərbiyə qarşısında duran başlıca vəzifələr.

  102. Mühiti nəzərəalma prinsipi.

  103. Texnologiyalarla sosial – pedaqoji fəaliyyətin qarşılıqlı əlaqəsi prinsipi.

  104. Təhsilin sosial pedaqoji problemləri

  105. Ailədaxili münasibətlərin pozulması “ çətin” uşağın yaranma səbəbi kimi.

Ailə ilə aparılan işlər.

Yüklə 24,33 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2022
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə