Umumiy pedagogika fanidan Sirtq shaklda ta’Iim oluvchi talabalar uchun 2- topshiriq. I. Adabiyotlarro`yxati

Umumiy pedagogika fanidan Sirtq shaklda ta’Iim
oluvchi talabalar uchun 2- topshiriq.
I. Adabiyotlarro`yxati:
1. Xodjaev.B.X. Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti. Darslik. – T.: “Sano-standart” nashriyoti 2017, 417- bet.
2. Musurmonova A. va boshqalar. Umumiy pedagogika. O‘quv qo‘llanma. «Ozkitobsavdonashriyoti», 2020. 399-bet.
3. KrivshenkoL.P. Pedagogika. 2-yeizdanie. Uchebnik dlya bakalavrov (Russian Edition), Izdatelstvo “Prospekt» (December 10, 2019), 756-str.
4. Sandra P.A. Robinson, Verna Knight. Handbook of research on CriticalThinking and Teacher Education Pedagogy. IGI Global; 2019. 446 pages.
5. XutorskoyA.V. Pedagogika. Uchebnikdlyavuzov. Standarttre tegopokoleniya. – SPb: Piter. 2019. – 608 ss.il – (Seriya «Uchebnikdlyavuzov»).
6. LukashevichV.V., ProninaYeN. Psixologiyai pedagogika. Uchebnik. «Knorus», 2019. 296-str.


II. Talabalar tomonidan mavzular bankidan ixtiyoriy tanlangan va mustaqil yondoshgan holda Mustaqil ishni bajaring.
Mustaqil ish uchun qoyilgan talab va yo’riqnoma amal qiling. Bunda quyidagilarga alohida e’tibor qarating.

1. 
   Mavzu doirasida materiallar to‘plang.
   
2. 
   Mavzuga reja tuzing, Xulosaga o’zingizning mavzu asosidagi mustaqil
   

fikringizni izohlab bering.
3Mustaqil ish yozish talablariga amal qiling.
II. Mustaqil ish uchun mavzular ro’yxati:

Pedagogika ijtimoiy fan sifatida. Pedagogikaning asosiy kategoriya va tushunchalari. Pedagogik fanlarning tuzilishi. Pedagogik fanlar tizimi. 3. Ilmiy-pedagogik tadqiqot metodlar tavsifi. 4. Didaktikaning predmeti va uning vazifalari. Didaktikaning asosiy kategoriyalari. 5. Turli tarixiy davrlarda didaktik tizimlarning shakllanishi va rivojlanishi. Didaktik tamoyillari. 6. Ta’lim olganlikni tashxis etishning mohiyati.O‘quv jarayonida nazorat va hisobga olish funktsiyalari. 7. Ta’lim olganlik natijalarini tekshirish va baholash tamoyillari. 8. O‘quv faoliyati natijalarini hisobga olish turlari, shakllari va metodlari. Bilim, ko‘nikma va malakalarni baholash mezonlari. 9. Metodik, didaktik, pedagogik talablarning mazmun-mohiyati.

10. Tarbiya jarayoni mohiyativa uning jamiyattaraqqiyotidagi o‘rni.Tarbiya qoidalari. 11. O‘quvchilarda ilmiy dunyoqarash va taffakurni shakillantirishda allomalarimiz fikrlari. 12. Tarbiya turlari.Oila tarbiyasi.Oilada bola tarbiyasida ota-onaning o‘rni. 13. Milliy tarbiya va uning mazmuni. Ma’naviy qadriyatlar, axloqiy tarbiyaning omili. 14. Milliy tarbiyaning o‘ziga xosligi va mezonlari.Sharqona tarbiyaning o‘ziga xoc ko‘rsatkichlar 15. Jamoa tushunchasi.Bolalar jamoasining shakllantirishning mohiyati va tashkiliy asoslari. 16. Bolalar jamoasining rivojlanish darajasi va bosqichlari. Bolalar jamoasi rivojining asosiy shart-sharoitlari. 17. Mustaqil fikrlash, ilmiy dunyoqarash va milliy g’oyani shakllantirisho’quv-tarbiya jarayonining tarkibiy qismlari. 18. Aqliy tarbiya. Aqliy tarbiyaning maqsadi va mazmuni. 19. Bilim, ko’nikma va malakalarni shakllantirish - aqliy tarbiyaning asosi.

III. Mustaqil ishni baholash mezoni: maksimal ball 15.
1.a) Agar talaba berilgan topshiriq asosida talab darajasida, jumladan, mavzu to`liq bayon etilgan,tahlilllar to`g`ri bajarilgan, imlo xatolarisiz bo`lsa 15 ball bilan baholanadi.
b) Agar talaba topshiriqni talab darajasida bajarsa, lekin topshiriqda 3-4 ta imloviy xatolikka yo’l qo’ygan bo’lsa, 13-14 ball qo’yiladi.
c) Agar mustaqil ishni to’liq bajarishga harakat qilsa va unda 5-8 ta xatolik bo’lsa, 8-10 ball qo’yiladi.
d) Agar talaba mustaqil ishda 9-10 ta xatoqilganbo’lsa, 5-7 ball qo’yiladi.
e) Agar mustaqil ishda jiddiy qo’pol xatolar mavjud bo’lsa, 1-5 ball qo’yiladi.
f) Agar mustaqil ish mavzusi yoritilmagan yoki bir xil mustaqil ish (ko’chirilganlik holdi bo’lsa) bo‘lsa 0 ball qo’yiladi.
2.Mustaqil ishni belgilangan vaqtdan kechikmasdan Hemis platformasiga joylashingiz so’raladi.
3. Topshirish muddati: 29.04.2023 yil soat 23-55 gacha

O’qituvchi: V.Abdullayeva