«-» Спикер: Яна Литовченко
Yüklə 2,98 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
« - » Спикер: Яна Литовченко Проверка связи: Слышно и видно Или только слышно или только видно Не видно и не слышно
План вебинара 1. Тренды современного образования 2. Топ-5 новых образовательных технологий и методик обучения:
3. Как инновации в образовании влияют на мир уже сегодня? Тренд №1 — обучение станет главной повседневностью Именно обучение станет нашей доминирующей ежедневной активностью (ДЕА). Тренд №2 — обучение станет пожизненным Если в прошлом мы учились только небольшую часть жизни, то в будущем нам придётся учиться всю свою жизнь.
Тренд №3 — традиционное лекционное обучение уступит место проектному и проблемно-ориентированному Проектное обучение полностью соответствует требованиям современности, поэтому его доля будет нарастать, вплоть до полного выдавливания классической модели.
Тренд №4 — смена технологий, которые изменяют образование БОльшая часть обычного образования уйдет в онлайн и в виртуальную среду, добавится персонификация, моделирование и прогнозирование карьеры, основанное на использовании искусственного интеллекта, и подходов Big Data.
Тренд №5 — Интернет вещей Интернет вещей (Internet of Things - IoT) – сеть предметов, управляемых по беспроводной сети и объединяющая все объекты вокруг нас, от уже привычных компьютеров, телефонов и планшетов, до тостеров и кофе-машин. 1. Изменение восприятия информации За последние годы восприятие мира у людей стало преимущественно визуальным. Видео превзошло письменный текст как предпочтительный способ потребления контента 2. Только гибкость поможет выживать и расцветать Важно оставаться в курсе текущих фактов и тенденций IoT, изучать данные, которые показывают как, когда и где ваша аудитория проводит время в интернете, и извлекать из этого выгоду. 3. Изменение системы тестирования Возможно, тестирование будет меняться от экзаменов с заученными вопросами и ответами к научно- исследовательским проектам.
4. Другие ожидания IoT
не просто меняет отношение людей к интернету, он также изменяет образ жизни, ожидания и привычки людей. 5. Появятся новые специальности Повсеместное распространение IoT создает новые рабочие места. Учителям необходимо разработать совершенно новые учебные программы и специальности, чтобы учесть изменения в сфере.
6. Конкуренция на рынке труда станет глобальной Электронное обучение — это глобализация образования.
2. Топ-5 новых образовательных технологий и методик обучения. Что такое STEAM-образование? Если расшифровать данную аббревиатуру, то получится следующее: S - science, T - technology, E - engineering, A - art и M - mathematics. В переводе с английского это будет звучать так: естественные науки, технология, инженерное искусство, творчество, математика. Во многих странах STEAM-образование в приоритете по некоторым причинам: 1. В ближайшем будущем в мире и, следовательно, в России будет резко не хватать инженеров, специалистов высокотехнологичных производств и т.д. 2. В отдаленном будущем у нас появятся профессии, которые будут связаны с технологией и высокотехнологичным производством на стыке с естественными науками, в особенности будет большой спрос на специалистов по био- и нанотехнологиям. 3. Специалистам потребуется всесторонняя подготовка и знания из самых разных областей технологии, естественных наук и инженерии. Чем отличается от традиционного обучения наукам и математического образования STEAM-образование? Оно подразумевает смешанную среду обучения и показывает ученикам, как научный метод может быть применен к повседневной жизни.
8 преимуществ STEM образования: 1. Интегрированное обучение по «темам», а не по предметам. STEAM-
обучение соединяет в себе междисциплинарный и проектный подход, основой для которого становится интеграция естественных наук в технологии, инженерное творчество и математику.
8 преимуществ STEM образования: 2. Применение научно-технических знаний в реальной жизни. STEAM-
образование с помощью практических занятий демонстрирует детям применение научно-технических знаний в реальной жизни. 8 преимуществ STEM образования: 3. Развитие навыков критического мышления и разрешения проблем. Программы STEAM развивают навыки критического мышления и разрешения проблем, необходимые для преодоления трудностей, с которыми дети могут столкнуться в жизни. 8 преимуществ STEM образования: 4. Повышение уверенности к своим силам. Дети, создавая разные продукты, строя мосты и дороги, запуская аэропланы и машины, тестируя роботы и электронные игры, разрабатывая свои подводные и воздушные конструкции, каждый раз становятся ближе и ближе к цели.
8 преимуществ STEM образования: 5. Активная коммуникация и командная работа. Программы STEAM также отличаются активной коммуникацией и командной работой.
8 преимуществ STEM образования: 6. Креативные и инновационные подходы к проектам. STEAM
обучение состоит из шести этапов: вопрос (задача), обсуждение, дизайн, строение, тестирование и развитие. 8 преимуществ STEM образования: 7. Мост между обучением и карьерой. Есть множество изданий, которые анализируют уровень роста необходимости разных специальностей.
8 преимуществ STEM образования: 8. Подготовка детей к технологическим инновациям жизни. STEAM
программы также готовят детей к технологически развитому миру. За последние 60 лет, технологии сильно развились, с открытия Интернета (1960), GPS технологий (1978) до ДНК сканирования (1984).
Фишбоун «Фишбоун» («рыбья кость», «рыбий скелет») – упрощенное название метода японского учёного Каору Исикавы. Эта графическая техника представления информации позволяет образно продемонстрировать ход анализа какого-либо явления через выделение проблемы, выяснение ее причин и подтверждающих фактов и формулировку вывода по вопросу.
В процессе составления «рыбьего скелета» ученики: • учатся работать в группе или парах; • визуализируют причинно-следственные связи; • ранжируют различные факторы по их значимости; • развивают способность критически мыслить; • обучаются давать оценку явлениям действительности. Правила составления «рыбьего скелета» Существуют два типа расположения: • горизонтальное (наиболее точно повторяет скелет рыбы), его предпочтительнее использовать на уроках в младших классах; • вертикальное, позволяющее разместить на «косточках» больший объем информации (подходит для старшеклассников). «Рыбий скелет» состоит из 4 блоков информации: • головы, в которой обозначается вопрос или проблема; • косточек вверху (или справа), где фиксируются причины и основные понятия того или иного явления, проблемы; • косточек внизу (слева), подтверждающих наличие тех или иных причин; • хвоста, содержащего выводы и обобщения по вопросу. Правила составления «рыбьего скелета» Способ составления «рыбьего скелета» может быть: • индивидуальным (ученикам дается вопрос и минут 10–15 на обдумывание и составление «рыбьего скелета», затем обсуждаются результаты работы каждого); • групповым (всем участникам группы раздаётся текст, после его прочтения и по ходу обсуждения заполняется схема). «Фишбоун» можно использовать в качестве: • домашнего задания по теме; • опорного конспекта на уроке; • самостоятельной работы по проверке качества усвоения материала; • проектной работы.
Пример «рыбьего скелета» Сингапурская методика Данные методы используется в школах Сингапура, он основан на командных формах работы, создании психологически комфортной, безопасной среды для обучающихся, использовании разнообразных структур как для академических целей, так и для классбилдинга (объединение класса) , тимбилдинга (объединение команды) и т. д.
Цель сингапурских обучающих структур – активизация школьников, вовлечение их в учебный процесс, дать возможность школьникам работать на уроках больше или наравне с учителем.
Активные структуры призваны развивать в учащихся множество личностных качеств, которые должны помочь им во взрослой жизни. Этому способствуют четыре основных принципа: •
•
•
•
Обучающие структуры - техники и формы организации обучения, выполняемые по определенному алгоритму. Сингапурские обучающие структуры Три группы Сингапурских обучающих структур: 1.
Обучающие структуры, показывающее взаимодействие ученик- ученик , необходимые для развития коммуникации и сотрудничества. Релли Робин (Rally Robin) - обучающая структура, в которой два участника поочередно обмениваются короткими ответами в виде списка. Таймд Пэа Шэа (Timed-Pair-Share) - обучающая структура, в которой два участника делятся развернутыми ответами в течение определенного количества времени. Континиус раунд Робин (Continuous Round Robin) «продолжительный раунд робин» - обучающая структура, в которой организовывается обсуждение какого-либо вопроса в команде по очереди более одного круга.
Три группы Сингапурских обучающих структур: 2. Обучающие структуры, показывающее взаимодействие ученик - учебный материал .
проговаривают придуманное слово по данной теме, записывают его на листочек и кладут в центр стола лицевой стороной вверх. Не соблюдая очередности, каждый участник должен заполнить 4 листочка, следовательно, в центре стола окажутся 16 листочков.
проектной работы, в которой конечный продукт может отличаться в зависимости от роли учеников, аудитории (для которой готовится продукт), формы выполнения и темы задания, определенные учителем. Стё зе Класс (Stir the Class) - «перемешай класс» - обучающая структура, в которой учащиеся молча передвигаются по классу для того, чтобы добавить как можно больше идей участников к своему списку. Три группы Сингапурских обучающих структур: 3. Обучающие структуры, позволяющие сделать урок веселым, повысить самооценку и уверенность учеников, а также, чтобы ребята могли практиковать социальные навыки
для коммуникации, сотрудничества и принятия решений .
командообразования и сплочения команды из 4 человек. Важно, чтобы все было организовано легко, весело, не академично. Классбилдинг – совокупность структур, основанных на следующих действиях: встать, подвигаться, повзаимодействовать. Для управления классом используются такие стратегии, как сигнал тишины (Хай файв), таймер, мэнэдж мэт и т.п. Agile технология Agile — Гибкая методология разработки (англ. Agile software development, agile- методы) — серия подходов к разработке программного обеспечения, ориентированных на использование итеративной разработки, динамическое формирование требований и обеспечение их реализации в результате постоянного взаимодействия внутри самоорганизующихся рабочих групп, состоящих из специалистов различного профиля.
Три основных направления применения Agile в образовании : • Agile в разработке учебных продуктов; • Agile-обучение: формирование индивидуальной образовательной траектории; • Agile как педагогическая технология.
• Люди и взаимодействие важнее процессов и инструментов; • Осмысленное научение важнее формальных тестов; • Сотрудничество между участниками процесса важнее постоянных согласований/переговоров; • Готовность к изменениям важнее следования первоначальному плану. Майндфитнес Майнд (англ. «mind») - разум, фитнес (англ. fitness) - поддерживать форму, тренироваться. Данный термин впервые был употреблен в 2014 г. Агентством стратегических инициатив и Московской школой управления «Сколково» в издании «Атлас новых профессий», где представлены исчезающие профессии и те, которые будут востребованы до 2030 г. В разделе «Образование» рассматривается тренер по майнд-фитнесу как «специалист, который разрабатывает программы развития индивидуальных когнитивных навыков (например, память, концентрация внимания, скорость чтения, устный счет и др.) с помощью специальных программ и устройств с учетом особенностей психотипа и задач пользователя». 1. всё, что связано со способностями мозга: креативность, комплексный подход к решению проблем, критическое мышление, системное мышление, когнитивная гибкость; 2. сфера взаимодействия с другими людьми: эмоциональный интеллект, управление людьми, умение договариваться и понимать других, мультиязычность и мультикультурность. Необходимые навыки (направления): Практика использования майнд-фитнес позволяет выстраивать индивидуальный образовательный маршрут и работать с разными
• с опережающими темпами развития; • с ослабленным здоровьем (соматическая ослабленность, повышенная утомляемость, сниженная работоспособность); • низкой учебной мотивацией и трудностями в обучении (снижение интереса к учению, педагогическая запущенность); • одаренными обучающимися со специальными способностями (повышенная эмоциональность, недостаточный уровень саморегуляции, трудности в общении. 3. Как инновации в образовании влияют на мир уже сегодня? На данный момент есть несколько противоречий в образовательной системе, которые требуют скорейшего разрешения: • Несоответствие стандартов обучения учеников их личностным характеристикам, таким как интересы, способности и т.п.; • Несоответствие темпов развития науки действительным познавательным возможностям учащихся; • Несоответствие стремления к обучению по одному профилю педагогическим задачам многостороннего личностного развития.
«Новые школы» XXI века: «Школа для жизни, через жизнь» Была открыта в Бельгии. Процесс воспитания и обучения в этой школе строился на взаимодействии с живой природой, а уклон делался на свободу и деятельность учеников, а также постоянное взаимодействие с их семьями.
«Новые школы» XXI века: Школа «свободного воспитания» Была открыта в Лейпциге, в «Ясной Поляне» и нескольких других местах. В этой школе считалось, что обучение ученика какому-то одному конкретному ремеслу или предмету нецелесообразно. «Новые школы» XXI века: «Открытые школы» Были открыты в Великобритании. В них был утверждён индивидуальный характер процесса образования, в котором не требовалось соблюдение планов и программ по обучению. «Новые школы» XXI века: «Круглогодичная школа» Бала открыта в США. Здесь ученики учились весь год, но по прошествии каждых 45 дней уходили на двухнедельные каникулы. «Новые школы» XXI века: «Снежные классы» и «Морские классы» Были открыты в США. В «Снежных классах» дети знакомились с природой, жизнью людей и их бытом в горах, когда наступало время каникул. «Новые школы» XXI века: «Неградуированные школы» Также были открыты в США. «Неградуированные школы» представляли собой учебные заведения, где отсутствовало подразделение на классы по годам. Образовательный процесс состоял из нескольких циклов, по каждому из которых каждый ученик проходил обучение в индивидуальном порядке, с учетом его личностных особенностей и интересов.
Весь мир стремится к тому, чтобы обеспечить людей глобальной стратегией образования, которая бы не зависела ни от места, где проживает человек, ни от настоящего уровня его развития. Спасибо за внимание, увидимся на следующих занятиях! Mega-Talant Подписывайтесь, рекомендуйте и не пропустите новые события в school@mega-talant.com school@mega-talant.com Яна Литовченко Yüklə 2,98 Mb. Dostları ilə paylaş:
|