1-bilet pedagogik ijodkorlik va uning o’ziga xos xususiyatlari

9-bilet

1. 
   METODOLOGIK TADQIQOT DEGANDA NIMA TUSHUNILADI?
   

M etododologik tad q iq o t va maxsus ilmiy tadqiqot. Metodologiya tushunchasi o‘zida ikki jihatni aks ettiradi: birinchisi bilish faoliyati natijalari bilan bog‘liq boMsa, ikkinchisi mazkur faoliyatning o ‘zi hisoblanadi. Har bir fanning o‘ziga xos kategoriyalari, tushunchalari, tadqiqot predmeti, obyekti va fanshunoslikning umumiy qoidalari, ilmiylik mezoni ifodalanishidir. Globallashuv jarayonida fanning rivojlanishi, ilmiy tadqiqot tili, kategoriyalari uning umumiy jahonshumul va xususiy muayanligi muxim o‘rin tutadi. So‘nggi vaqtlarda shaxsga yo‘naItirilgan ta’lim va yuksak m a’naviyatli shaxsni shakllantirish bilan bogTiqlikda metodologiyäni tavsiflash bilan bog‘liq qator savollar tug‘ilmoqda: metodologik har bir kishining shaxsiy yutug‘i bo‘lishi kerak emasmi? Maxsus bilish sohasini metodologiya deb atash o‘rinli boladim i? Ko‘plab olimlaming sa’yharakatlari bilan fan sohasida amalga oshirilgan ilmiy ishlarni korreksiyalash va takomillashtirishdan foyda bormi? Shuningdek, ayrim adabiyotlarda bayon etilishicha, “obyektiv” metodologiya bo‘lishi kerak emas, aksincha, har bir kishi uchun ilmiy ijod individual xarakter kasb etishi, ya’ni “subyektiv” metodologiya bo‘lishi lozim. Dastlab metodologik tahlil obyektlarining maxsus ilmiy tahlil obyektlaridan farqiga aniqlik kiritish lozim. Qachonki, biz tahlil bilan shug‘ullansak, eng avvalo, bizning e ’tiborimiz nimaga, ya’ni qanday obyektga qaratilganligini aniqlab olishimiz zarur.

2. 
   MAXSUS – ILMIY TADQIQOT TUSHUNCHASIGA IZOH BERING.
   

Pedagogikada maxsus-ilmiy ish deganda nima tushuniladi? Maxsusilmiy ish aniq metodologik tadqiqotni anglatmaydi, u pedagogik faoliyatni tadqiq etishga yo‘naltirilgan bilish faoliyatidir. M etodlar tasnifi, ta’lirn mazmunini masalalari yoki zamonaviy darsni tashkil etish muammolarini o‘rganish - maxsus-ilmiy tahlil sohasidir. Biroq metodologik tahlil ham bor. M azkur holatda biz bu masalalarni qanday tadqiq etamiz: masalan, ushbu masalalarni o'rganishda fan metodlari to‘g‘ri qoilaniladim i, bilish maqsadi bilan biz foydalanayotgan tushunchalar tizimi bir-biriga muvoftqmi? Ikkinchidan, metodologik masalalar maxsus-ilmiy masalalardan farq qiladi. Metodologik masalalar: maktab amaliyotida didaktik bilimlardan foydalanish masalalari, pedagogik bilimlarning turlari, xususiy metodika bilan didaktikaning aloqadorligi, pedagogik dalillar, pedagogik tadqiqotlar m antig‘i, pedagogik tadqiqotlarda formallashtirishni qo‘llash doirasi va shart-sharoitlari, pedagogik tadqiqotlar bosqichi sifatida maktab tajribasini o‘rganish va h.k. M azkur holtada e’tibor amaliy yo‘naltirilgan ilmiy faoliyatga qaratilgan

3. 
   PARADIGMA NIMA?
   
4. 
   MUAMMONING POLIKOMPONENTLI TUZILISHINI IZOHLANG.
   
5. 
   MISOL NIMA?
   

10-bilet

1. 
   VOQELIK QONUNLARI DEGANDA NIMANI TUSHUNASIZ?
   
2. 
   DARS NIMA?
   
3. 
   BILIM, KO’NIKMA VA MALAKA TUSHUNCHALARIGA TA’RIF BERING
   
4.