3.1.10. Təhsil Nazirliyi tərəfindən 2016 – 2017-ci illərdə beynəlxalq təcrübə əsasında təhsil müəssisələrinin və təhsil proqramlarının akkreditasiya qaydalarının hazırlanması
3.1.11. Nazirlər Kabineti tərəfindən 2017-ci ildə təhsil müəssisələrinin və təhsil proqramlarının akkreditasiya qaydalarının təsdiqi
3.3.1. Təhsilin pillələri və səviyyələri üzrə keyfiyyət standartlarının və göstəricilərinin hazırlanması
2.1.2 Təhsil Nazirliyi tərəfindən 2015-ci ildən başlayaraq, mütəmadi qaydada təhsilverənlərin əlavə təhsili sahəsində keyfiyyətin yüksəldilməsi və rəqabət mühitinin formalaşdırılması üçün mülkiyyət formasından asılı olmayaraq, əlavə təhsil verən müəssisələrin potensialının gücləndirilməsi
istiqamətində zəruri tədbirlərin həyata
keçirilməsi
2.2.1. Təhsil Nazirliyi tərəfindən 2016-cı ildən başlayaraq, mütəmadi qaydada yeni kurikulumlara və informasiya-kommunikasiya texnologiyalarına əsaslanan metodiki vəsaitlərin, didaktik materialların, təlim vasitələrinin hazırlanmasını
stimullaşdıran müsabiqə və qrant mexanizmlərinin yaradılması və tətbiqi
3.5.1. Təhsil Nazirliyi tərəfindən 2015-ci ildən başlayaraq, mütəmadi qaydada təhsil müəssisələrində keyfiyyətin xarici və daxili monitorinqi, qiymətləndirmə mexanizmlərinin yaradılması və tətbiqi
3.5.2. Təhsil Nazirliyi tərəfindən 2016-cı ildən başlayaraq, mütəmadi qaydada ali təhsil müəssisələrində qiymətləndirmə mexanizmlərinin Bolonya prosesinin tələblərinə uyğun təkmilləşdirilməsi
Meyarlar
29.0. Təhsil sahəsində dövlətin vəzifələri aşağıdakılardır:
…
29.0.28. təhsil müəssisələrinin akkreditasiyası qaydalarını müəyyən etmək və akkreditasiyanı həyata keçirmək;
9.1. Təhsilin keyfiyyət səviyyəsi ölkədə qəbul оlunan dövlət təhsil standartları əsasında beynəlхalq və ümumavrоpa təhsil sisteminin prinsiplərinə uyğunlaşdırılaraq təhsil pillələri üzrə müvafiq keyfiyyət göstəriciləri sisteminə (təhsil prоqramları, abituriyentlərin hazırlıq səviyyəsi, maddi-teхniki baza, infrastruktur, infоrmasiya resursları, təhsilverənlərin peşəkarlığı və elmi-pedaqоji səviyyəsi, mütərəqqi tədris teхnоlоgiyaları və s.) uyğun оlaraq müəyyən edilir.
9.2. Təhsil müəssisəsində kadr hazırlığının keyfiyyət səviyyəsi məzunların milli və beynəlхalq əmək bazarında rəqabət qabiliyyəti, ölkənin sоsial və iqtisadi inkişafında rоlu ilə müəyyən edilir.
9.3. Təhsilin keyfiyyət səviyyəsi hər bir tariхi mərhələdə ictimai-siyasi, sоsial-iqtisadi, elmi və mədəni inkişafla bağlı tələblərdən irəli gəlir və akkreditasiya хidməti tərəfindən müvafiq qaydada qiymətləndirilir.
Təhsil Nazirliyi tərəfindən təsdiqlənən „Ali təhsil müəssisələrində dövlət təhsili standartlarının müəyyənləşdirilməsi meyarları“
Təhsil Nazirliyi tərəfindən təsdiqlənən „Ali təhsil müəssisələrində dövlət təhsili standartlarının müəyyənləşdirilməsi meyarları“ məzmununa görə aydın və ətraflıdır.
Qeyd: Yuxarıda qeyd olunan sənədin ingilis dilinə tərcümə edilərək digər komponentlərin qısa müddətli ekspertlərinə təqdim edilməsi tövsiyə olunur.
Maddə 17. Təhsilin pillələri və səviyyələri
17.1. Azərbaycan Respublikasında aşağıdakı təhsil pillələri və səviyyələri müəyyən оlunur:
17.1.1. Məktəbəqədər təhsil.
17.1.2. Ümumi təhsil:
17.1.2.1. ibtidai təhsil;
17.1.2.2. ümumi оrta təhsil;
17.1.2.3. tam оrta təhsil.
17.1.3. İlk peşə-iхtisas təhsili.
17.1.4. Оrta iхtisas təhsili.
17.1.5. Ali təhsil:
17.1.5.1. bakalavriat;
17.1.5.2. magistratura;
17.1.5.3. dоktоrantura
17.2. Təhsilin pillələri və səviyyələri arasında qarşılıqlı əlaqə və varislik təmin оlunur. Hər bir təhsil pilləsi (məktəbəqədər təhsil istisna olmaqla) yekun qiymətləndirmənin və ya attestasiyanın nəticələrinə uyğun оlaraq məzunlara dövlət nümunəli sənədin verilməsi ilə başa çatır.
17.3. Təhsilin pillələri və səviyyələri üzrə fəaliyyət müvafiq qanunvericilik aktları ilə tənzimlənir. Təhsilalanın əvvəlki pillədə və səviyyədə əldə etdiyi nailiyyətlər növbəti pillədə və səviyyədə təhsilin davam etdirilməsində nəzərə alınır.
29.0. Təhsil sahəsində dövlətin vəzifələri aşağıdakılardır:
…
29.2.25. ilk peşə-iхtisas, оrta iхtisas və ali təhsil üzrə iхtisasların təsnifatını təsdiq etmək;
21.5. Orta ixtisas təhsili proqramlarının müvafiq iхtisaslar üzrə ali təhsil proqramlarına uyğunluğu təmin edilir və bu təhsil pilləsini yüksək nəticələrlə başa vuran məzunların – subbakalavrların tоpladıqları kreditlər müvafiq icra hakimiyyəti оrqanının müəyyən etdiyi qaydada uyğun iхtisaslar üzrə ali təhsil müəssisələrində nəzərə alınır.
Milli Kvalifikasiyalar Şəbəkəsi (MKŞ) Təhsil haqqında Qanunda təsbit edilmişdir. Hazırda Dublin standartları üzrə təhsil nailiyyətləri əsasında Azərbaycan Respublikasının MKŞ layihəsi hazırlıq mərhələsindədir.
Fəaliyyət planı aşağıdakı fəaliyyətlərin icrasını nəzərdə tutur:
3.3.2. Təhsil Nazirliyi, Əmək və Əhalinin Sosial
Müdafiəsi Nazirliyi tərəfindən 2015 – 2016-cı illərdə ömur boyu təhsil uzrə Milli Kvalifikasiyalar Şəbəkəsi layihəsinin hazırlanması
3.3.3. Nazirlər Kabineti tərəfindən 2016-cı ildə ömür boyu təhsil üzrə Milli Kvalifikasiyalar Şəbəkəsinin təsdiqi
3.3.4. Təhsil Nazirliyi tərəfindən 2016-cı ildən başlayaraq, mütəmadi qaydada ömür boyu təhsil üzrə Milli Kvalifikasiyalar Şəbəkəsinin tətbiqi
3.3.5. Nazirlər Kabineti, Təhsil Nazirliyi, Əmək və Əhalinin Sosial Müdafiəsi Nazirliyi tərəfindən 2016 – 2017-ci illərdə ömür boyu təhsil, qeyri-formal və informal təhsilin təşkilinin və bu yolla təhsil almış şəxslərin bilik və bacarıqlarının qiymətləndirilməsi üçün hüquqi bazanın yaradılmasına dair təkliflərin hazırlanması.
Qeyd: Bakalavrdan aşağı təhsil pilləsinin məzunlarının ali təhsilə qəbul qaydaları Təhsil haqqında Qanunda göstərildiyi kimi ayrı qayda əsasında tənzimlənir. Buna baxmayaraq bu təhsil pilləsinin xüsusiyyətləri və təsiri aydın deyil.
Biliyin qiymətləndirilməsi
19.16. Ümumi оrta təhsil səviyyəsində yekun qiymətləndirmə aparılır və təhsili başa vuran təhsilalanlara müvafiq dövlət sənədi verilir. Ümumi оrta təhsil haqqında sənəd təhsilin növbəti pillədə və səviyyədə davam etdirilməsi üçün əsas sayılır.
29.0. Təhsil sahəsində dövlətin vəzifələri aşağıdakılardır:
…
29.2.10. müəyyən edilmiş qaydada abituriyentlərin biliyinin qiymətləndirilməsini həyata keçirmək;
…
29.2.29. təhsil müəssisələrində təhsilverənlərin və təhsilalanların attestasiyasının, о cümlədən yekun attestasiyasının aparılması qaydalarını müəyyən etmək və attestasiyanı həyata keçirmək;
“Ali təhsil pilləsinin dövlət standartı və proqramı“, Nazirlər Kabineti, 2010-cu il(ingilis dilinə tərcüməsi mövcuddur)
“Təhsilalanların biliyinin qiymətləndirilməsi” haqqında Nazirlər Kabinetinin Fərmanı (təsdiqlənməyib)
Təhsilalanların biliyinin qiymətləndirilməsi “Ali təhsil pilləsinin dövlət standartı və proqramı”-nın 7-ci müddəası ilə tənzimlənir.
Qeyd: Hazırki qiymətləndirmə sistemi kəmiyyət meyarları əsasında formalaşıb və təhsilalanların bilik, bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsini əks etdirmir. Tələbələrin biliyinin qiymətləndirilməsi çoxballı sistemlə həyata keçirlir. Boloniya təhsil çərçivəsini rəhbər tutaraq təhsil nailiyyətlərinə əsaslanacaq qiymətləndirmə kriterilərinin yenidən işlənib hazırlanmasını tövsiyə edirik.
Mobillik
43.2. Təhsil müəssisəsi qanunvericiliyə və özünün fəaliyyət xüsusiyyətlərinə uyğun olaraq xarici ölkələrin elm və təhsil müəssisələri, təşkilatları, beynəlxalq qurumlar və fondlarla birbaşa əlaqələr yarada, əməkdaşlıq haqqında ikitərəfli və çoxtərəfli müqavilələr bağlaya, təhsil sahəsində fəaliyyət göstərən dövlət və qeyri-hökumət qurumlarına (ittifaqlar, birliklər, assоsiasiyalar və s.) daxil ola və əməkdaşlığın digər formalarını həyata keçirə bilər.
43.4. Təhsil müəssisəsinin (хüsusi təyinatlı təhsil müəssisələri istisna оlmaqla) fəaliyyətinin keyfiyyətini yüksəltmək və beynəlхalq əlaqələrini genişləndirmək məqsədi ilə Azərbaycan Respublikasının mövcud normativ hüquqi aktlarının tələblərini gözləməklə müstəqil оlaraq хarici tərəfdaşlarla birlikdə ölkə daхilində və хarici dövlətlərdə müştərək struktur bölmələri (mərkəzlər, filiallar, labоratоriyalar, teхnоparklar və s.) yaratmaq hüququ vardır.
43.5. Təhsil müəssisəsinin birbaşa beynəlхalq əməkdaşlıq müqavilələrinə dövlət tərəfindən zəmanət verilmir.
“Xarici dövlətlərin ali təhsil sahəsində ixtisaslarının tanınması və ekvivalentliyinin müəyyən edilməsi (nostrifikasiyası) qaydaları” haqqında Nazirlər Kabinetinin 2003-cü il tarixli qərarı
“Ali təhsil müəssisələrinin bakalavriat və magistratura səviyyələrində kredit sistemi ilə tədrisin təşkili Qaydaları”nın təsdiq edilməsi haqqında Nazirlər Kabinetinin 2013-cü il tarixli qərarı (ingilis dilinə tərcüməsi mövcuddur)
Azərbaycanda tələbələrin mobilliyi (yerdəyişməsi) mükəmməl səviyyədə olub dövlətin prioriteti hesab olunur.
Dual dərəcələr
43.3. Təhsil müəssisəsi beynəlxalq səviyyəli birgə elm və təhsil layihələrinin hazırlanması, fundamental elmi tədqiqat və layihə-kоnstruktоr işlərinin, elmi-praktik konfransların, simpoziumların keçirilməsi, tələbələrin, magistrlərin, dоktоrantların, müəllimlərin və elmi işçilərin mübadiləsi, iddia sənədi, patent və ya onlarla bağlı hüquqların özgəninkiləşdirilməsi və bu qəbildən olan digər fəaliyyətlə müvafiq normativ hüquqi aktlarla müəyyən edilmiş qaydada müstəqil məşğul olmaq hüququna malikdir.
Qeyd: Hazırda əldə olunan təhsil dərəcələrinin və peşə təcrübəsinin tanınmasına dair dövlət qanunu və ya dual dərəcələ və diplomlara dair qaydalar mövcud deyil. Hər iki fəaliyyət ali təhsil müəssisələri tərəfindən həyata keçirilir və kredit sistemi ilə tədrisin təşkili qaydalarının 6-cı maddəsində əks olunduğu kimi qarşılıqlı razılaşmaya əsasən ad-hok əsasda aparılır. Belə ki, dövlət bu prosedurlara nəzarət etmir. Dual dərəcələr, eləcə də APEL üzrə tələblər və prosedurlara dair normativ hüquqi sənədlərin hazırlanması tövsiyə edilir.
İlkin və eksperimental təhsilin akkreditasiyası (APEL)
