1-dars Fan: Matematika Sinf: Sana
| Metod
| |||||
|
Vaqt | |||||
|
1-bosqich. Tashkiliy qism |
O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. |
Savol-javob |
2 minut | ||
|
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash |
o'rganilgan materiallarni takrorlash, soda matematik amallarni bajarish. |
Suhbat |
3 minut | ||
|
3-bosqich. Yangi mavzu bayoni |
Mavzuga oid matematik amallarni bajarish Dam olish daqiqasini o'tkazish |
Suhbat, tushuntirish, muammoli izlanish |
20 minut | ||
|
4-bosqich.Yangi mavzuni mustahkamlash |
Interfaol usullardan foydalanish.Multmediyadan foydalangan holda darsni mustahkamlash |
O'yin |
15 minut | ||
|
5-bosqich. Baholash |
Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi. |
|
3 minut | ||
|
6-bosqich. Uygavazifa |
Darslikdagi uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. |
Tushuntirish |
2 minut | ||
Darsning maqsadi.:
1)O`quvchilarga “har biri”, “hammasi”, “...dan boshqa hammasi” kabi tushunchalarni o`rgatish.
2) O`quvchilarni tabiatni sevishga, uni asrsb-avaylashga, hayvonlarga g`amho`rlik qilishga o`rgatish.
3) O‘quvchilarning matematikaga oid BKM oshirishga harakat qilish
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, «Kim chaqqon?» interfaol metodi, mustaqil ish.
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar.
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
Salomlashish;
Davomatni tekshirish
Darsga hozirlik ko`rish.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifa parta oralab tekshirib chiqiladi. O`quvchilarning qo`l motorikasining shakllanishi o`rganiladi.Partada o`tirish qoidalari, ruchkalarni to`g`ri ushlash qoidalari takrorlanadi.To`g`ri va chiroyli yozgan o`quvchilarning daftarlari namuna qilib ko`rsatiladi.O`rganilgan mavzular yuzasidan qisqa takrorlash o`tkaziladi.
III.Yangi mavzu bayoni:
So`ng yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. Avval “Har biri”, “hammasi”, “...dan boshqa hammasi” tushunchasi izohlanadi. Bu tushunchalarni o`quvchilarga izohlab berishda turli xil shablon yoki mulyajlardan foydalanamiz. Bizga bir nechta mevalarning sablonlari kerak bo`ladi. O`qituvchi savatcha ichiga bu mevalarni soladi va bolalarga bularning hammasi nima deyiladi? Savoli bilan murojaat qiladi. (bularning hammasi- mevalar) demak hammasi so`zi umumiylik ma`nosini anglatadi.Bularning har biri foydali. Masalan olma- suyaklarni mustahkamlaydi, shaftoli , uzum- inson tanasiga quvvat bagi`shlaydi, o`rik- yurak faoliyatini mustahkamlaydi va b.q. Demak har biri deganda alohida-alohida hususiyatlar sanaladi va ajratiladi. So`ng savatga bitta sabzavotlardan sabzi solinadi. O`qituvchi o`quvchilardan hammasi mevami? Degan savol bilan murojaat qiladi.Bolalar o`zlari savolga sabzidan boshqa hammasi meva- deb javob beradilar. Shu tariqa yuqoridagi tushunchalar mazmuni ochib beriladi.
O`quvchilar bilan dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
IV. Mustahkamlash.
Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida ishlar olib boriladi.Darslikning 11-sahifasida ko`rsatilgan rasmlar asosida o`quvchilar o`z fikrlarini bayon etadilar.Bunda biz “Kim chaqqon?” o`yini orqali o`quvchilarning bilimini mustahkamlaymiz. O`yin qoidasi tushuntiriladi.
- 1-rasmda nimalar berilgan? (hayvonlar)
- Bularning hammasi qanday hayvonlar? (uy hayvonlari)
- Ularning har birining foydali hususiyatlarini ayting. (qoy- gpo`sht, yung beradi, sigir – go`sht, sut beradi)
O`quvchilarning javoblari shu tariqa to`ldirib boriladi. O`quvchilarga tabiatimiz boyligi, tabiatni sevishimiz, uni asrab-avaylashimiz bizning burchimiz ekanligi ham singdiriladi. Shuningdek uy hayvonlariga g`amhorlik qilish haqida tushuncha beriladi.
So`ng “Matematika daftari” bilan ham ishlanadi. Dastlab o`qituvchi tomonidan berilgan topshiriqlar doskada tushuntiriladi. So`ng o`quvhilar tomonidan bajartiriladi. O`quvchilarga amaliy yordam ham berib boriladi.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa matematika daftaridagi topshiriqlarni bajarib kelish topshiriladi.
Dars yakunlandi.
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________
10-dars
Dostları ilə paylaş:
