1-dars Fan: Matematika Sinf: Sana
| Metod
| |||||
|
Vaqt | |||||
|
1-bosqich. Tashkiliy qism |
O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. |
Savol-javob |
2 minut | ||
|
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash |
o'rganilgan materiallarni takrorlash, soda matematik amallarni bajarish. |
Suhbat |
3 minut | ||
|
3-bosqich. Yangi mavzu bayoni |
Mavzuga oid matematik amallarni bajarish Dam olish daqiqasini o'tkazish |
Suhbat, tushuntirish, muammoli izlanish |
20 minut | ||
|
4-bosqich.Yangi mavzuni mustahkamlash |
Interfaol usullardan foydalanish.Multmediyadan foydalangan holda darsni mustahkamlash |
O'yin |
15 minut | ||
|
5-bosqich. Baholash |
Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi. |
|
3 minut | ||
|
6-bosqich. Uygavazifa |
Darslikdagi uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. |
Tushuntirish |
2 minut | ||
Darsning maqsadi.:
1) O`quvchilarga 20 dan 29 gacha bo`lgan sonlar haqida bilim berish, ikki xonali sonlar haqidagi bilimlarini boyitish.
2) O`quvchilarni tabiatni svishga , uning go`zalligini asrashga chaqirish.
3) O‘quvchilarning matematik nutq va xotirani rivojlantirish
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash
O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uy vazifasi turli xil usullardan foydalangan holda tekshiriladi.
“Qushchalar ini” enerjayzeridan foydalanib o`quvchilar 4 guruhga bo`linadi.
1-g: Bilimdonlar 2-g: Zukkolar, 3-g- Epchilalar 4-g: Donolar.
So`ng o`tilgan mavzuni mustahkamlash uchun ekranda berilgan topshiriqlar bajariladi. Yuqoridagi bo`sh kataklar o`rniga pastda berilgan sonlarni kamayish tartibida joylashtirish topshirigh`i beriladi. O`quvchilar topshiriqni najaradilar.
Doskaga kollaj uchun plakat ilinadi . Harakatlanayotgan poyezd. Uning g`ildiraklari, bulutlar, gullar o`rni bo`sh. Har bir guruhga mana shu bo`sh o`rinlarni to`ldirish uchun misollar beriladi. Misol ishlash jarayonida o`quvchilarning tartib-intizomi, faolligiga alohida e`tibor qaratiladi.
“Bilimdonlar” uchun poyezd oynalariga yozilgan misollar beriladi.
10+1=11 10+2=12 10+7=17 12+5=17 18-8=10 17-7=10
“Zukkolar” guruhiga poyezd g`ildiraklari ichiga yozilgan misollar beriladi.
17+1=18 15+2=17 15-5=10 16-6=10 13+2=15 16+1=17
“Epchillar” guruhiga bulutchalar ichiga yozilgan misollar beriladi.
10+5=15 10+6=16 10+7=17 10+2=12 12+3=15 10+8=18
“Donolar” guruhiga gullar ichiga yozilgan misollar beriladi.
10+5=15 13-3=10 12+6=18 17-7=10 13+2=15 10+3=13
Har bir ishlangan misollar doskaga ilingan manzaraga yopishtiriladi va manzara yakunlanadi.
O`quvchilarga tabiatni sevish lozimligi aytib o`tiladi va poyezd oynalariga tosh otish yomon odat ekanligi uqtiriladi.
III.Yangi mavzu bayoni:
So`ng yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi.
O`quvchilar e`tibori darslikning 20 dan 29 gacha bo`lgan sonlar ketma-ketligiga , tartibi hamda tarkibiga qaratiladi.
20,21,22,23,24,25,26,27,28,29- bular ikki xonali sonlar deyiladi.
21 soni- bu bitta 20 va 1 dan, 22 soni- bu bitta 20 va 2 dan, va h.z, 29 soni bu bitta 20 va 9 dan iboratdir.
20 dan 29 gacha bo`lgan sonlar qanday hosil bo`lishi ko`rgazmalar yoki sanoq cho`plar yordamida ko`rsatib beriladi.
Mavzu 1-misol o`rqali tushuntiriladi.
IV. Mustahkamlash.
Mavzuni mustahkamlash uchun darslikdagi misol va masalalar bajariladi.
2-masalaning sharti o`qiladi, mazmuni tushuntiriladi. Qisqa shart tuziladi va yechimi topiladi. Masala ishlash orqali o`quvchilarni do`stlikka, inoqlikka undaladi.
Hamma koptoklar-25 ta
Qizil koptok- 5 ta
Sariq koptok- ? ta
Yechish: 25-5=20 (ta)
Javob:Sariq koptoklar- 20 ta
3-misol og`zaki bajariladi.
20 sonidan keyin keladigan sonlar aytib o`tiladi.
Dam olish daqiqasi o`tkaziladi. So`ng “Uycha” trenajyori orqali o`tilgan mavzu mustahkamlanadi.
V. O`quvchilarni baholash.Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa darslikning 105-betidagi 4-misolni yechish topshirig`i beriladi.O`quvchilarga misol sharti tushuntiriladi...Dars yakunlandi.
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________
106-dars
Dostları ilə paylaş:
