1-dars Fan: Matematika Sinf: Sana
| Metod
| |||||
|
Vaqt | |||||
|
1-bosqich. Tashkiliy qism |
O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. |
Savol-javob |
2 minut | ||
|
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash |
o'rganilgan materiallarni takrorlash, soda matematik amallarni bajarish. |
Suhbat |
3 minut | ||
|
3-bosqich. Yangi mavzu bayoni |
Mavzuga oid matematik amallarni bajarish Dam olish daqiqasini o'tkazish |
Suhbat, tushuntirish, muammoli izlanish |
20 minut | ||
|
4-bosqich.Yangi mavzuni mustahkamlash |
Interfaol usullardan foydalanish.Multmediyadan foydalangan holda darsni mustahkamlash |
O'yin |
15 minut | ||
|
5-bosqich. Baholash |
Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi. |
|
3 minut | ||
|
6-bosqich. Uygavazifa |
Darslikdagi uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. |
Tushuntirish |
2 minut | ||
Darsning maqsadi.:
1)O`quvchilarning 1 dan 10 gacha bo`lgan sonlar ketma-ketligini to`g`ri va teskari sanash, 10 soni ichidagi sonlarni taqqoslash va 9 ga sonni qoshish va 9 dan sonni ayirishga oid misol-masalalar yechish malakasini mustahkamlash.
2) O`quvchilarni mehnatsevarlikka o`rgatish.
3) O‘quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni rivojlantirish, o`quvchilar faollaigini oshirish..
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash
O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifalar parta oralab tekshirib chiqiladi. O`quvchilarning qo`l motorikasining shakllanishi o`rganiladi.Partada o`tirish qoidalari, ruchkalarni to`g`ri ushlash qoidalari takrorlanadi.To`g`ri va chiroyli yozgan o`quvchilarning daftarlari namuna qilib ko`rsatiladi.O`rganilgan mavzular yuzasidan qisqa takrorlash o`tkaziladi. O`quvchilarga matematik diktant yozdiriladi.
III.Yangi mavzu bayoni:
So`ng yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. 1-misol orqali mavzu tushuntiriladi.
O`quvchilar 1 dan 10 gacha bo`lgan sonlarni birgalikda sanaydilar. Har bir sonning tarkibi o`rganiladi.
So`ng ko`rgazmalar orqali yangi mavzu tushuntiriladi.
Hayvonot bog`ida 9 ta tulki bor edi. Yana 1 ta tulki olib kelishdi. Hayvonot bo`g`ida nechta tulki bo`ldi? 9+1=10
Hayvonot bog`ida 9 ta tulki bor edi. Ulardan 2 tasini sirk tomoshalari uchun olib ketishdi. Hayvonot bog`ida nechta tulki qolgan? 9-2=7
Mavzuni turli xil geometrik shakllar orqali ham tushuntirish mumkin.
9+1=10 1+9=10
Ekran orqali “Sonlarning tarkibini to`ldiring” topshirig`i bajariladi.
IV. Mustahkamlash.
Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida ishlar olib boriladi.Darslikning 60-sahifasida berilgan misollar ishlanadi.
2-misol mustaqil bajartiriladi.
9+1=10 9-7=29-6=3
10-1=9 9=7+2 9=6+3
10-9=1 9=2+7 9=3+6
3-misol k`orgazmalar yordamida tushuntiriladi.
Komila 8 ta qizil sabzi va 1 ta sariq sabzini yuvdi. Komila jami nechta sabzi yuvgan? 8+1=9 9-1=8
4-misol doskada va daftarda bajartiriladi.
8+2=10 9-2=7 9-1=8 7+2=9 6+3=9 9-6=3 9-7=2 1+8=9
5-masala.
Bu masalada ko`rgazmalar yordamida masala tuziladi va yechiladi.Dasturxonga 9 ta qizil va 1 ta yashil olma qo`yildi. Dasturxonga jami nechta olma qo`yilgan?
9+1=10 10-1=9 10-9=1
5-misol musobaqa tarzida o`tkaziladi.
6-misol.
9-4=5 8+1=9 9-9=0 9-5=4 9-3=6 9-8=1
So`ng “Matematika daftari” bilan ham ishlanadi. Dastlab o`qituvchi tomonidan berilgan topshiriqlar doskada tushuntiriladi. So`ng o`quvhilar tomonidan bajartiriladi. O`quvchilarga amaliy yordam ham berib boriladi.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa matematika daftaridagi topshiriqlarni bajarib kelish topshiriladi.Dars yakunlandi
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________
59-dars
Dostları ilə paylaş:
