1-dars Fan: Matematika Sinf: Sana
| Metod
| |||||
|
Vaqt | |||||
|
1-bosqich. Tashkiliy qism |
O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. |
Savol-javob |
2 minut | ||
|
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash |
o'rganilgan materiallarni takrorlash, soda matematik amallarni bajarish. |
Suhbat |
3 minut | ||
|
3-bosqich. Yangi mavzu bayoni |
Mavzuga oid matematik amallarni bajarish Dam olish daqiqasini o'tkazish |
Suhbat, tushuntirish, muammoli izlanish |
20 minut | ||
|
4-bosqich.Yangi mavzuni mustahkamlash |
Interfaol usullardan foydalanish.Multmediyadan foydalangan holda darsni mustahkamlash |
O'yin |
15 minut | ||
|
5-bosqich. Baholash |
Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi. |
|
3 minut | ||
|
6-bosqich. Uygavazifa |
Darslikdagi uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. |
Tushuntirish |
2 minut | ||
Darsning maqsadi.:
1)O`quvchilarning 1 dan 10 gacha bo`lgan sonlar ketma-ketligini to`g`ri va teskari sanash, 10 soni ichidagi sonlarni taqqoslash va 10 dan sonni ayirishga oid misol-masalalar yechish malakasini mustahkamlash.
2) O`quvchilarni tejamkorlikka, vaqtdan unumli foydalanishga o`rgatish.
3) O‘quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni rivojlantirish, o`quvchilar faollaigini oshirish..
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash
O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifalar parta oralab tekshirib chiqiladi. O`quvchilarning qo`l motorikasining shakllanishi o`rganiladi.Partada o`tirish qoidalari, ruchkalarni to`g`ri ushlash qoidalari takrorlanadi.To`g`ri va chiroyli yozgan o`quvchilarning daftarlari namuna qilib ko`rsatiladi.O`rganilgan mavzular yuzasidan qisqa takrorlash o`tkaziladi.”Kim chaqqon?” didaktik o`yini o`tkaziladi. O`qituvchi 10 ichida sonlarni oq`shish va ayirishga doir misollar aytadi. O`quvchilar o`zlarining oldidagi raqam yozilgan ko`rgazmalaridan to`g`ri javobni topadilar.
III.Yangi mavzu bayoni:
So`ng yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. 1-misol orqali mavzu tushuntiriladi.
O`quvchilar 1 dan 10 gacha bo`lgan sonlarni birgalikda sanaydilar. Har bir sonning tarkibi o`rganiladi.
So`ng ko`rgazmalar orqali yangi mavzu tushuntiriladi.10 ning tarkibi eslatiladi.
|
10 |
9
|
8 |
6 |
4 |
7 |
2 |
5 |
|
1
|
2 |
4 |
6 |
3 |
8 |
5 |
Paltoning 10 ta tugmasi bor edi. 1 ta tugma uzilib ketdi. Paltoda nechta tugma qoldi. 10-1=9
Shu o`rinda o`quvchilarga tugma qadash, yirtilib qolgan narsalarni tezda tikish zarurligi, bu kiyinish odobiga umuman tog`ri kelmasli aytib o`tiladi.
Mavzuni turli xil geometrik shakllar orqali ham tushuntirish mumkin.
10-1=9 10-9=1
1-misol tushuntiriladi.
10-9=1 10-8=2 10-7=3
10=9+1 10=8+2 10=7+3
10=1+9 10=2+8 10=3+7
IV. Mustahkamlash.
Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida ishlar olib boriladi.Darslikning 62-sahifasida berilgan misollar ishlanadi.
2-masala doskada va daftarda bajartiriladi.
Bor edi - 8 ta Yechish:
Kamaydi- 3 ta 8-3=5 (ta)
Qoldi- ? ta Javob: 5 ta kosa qoldi.
3-masalada rasm asosida og`zaki masala tuziladi va yechiladi.
Hamma baliqlar 10 ta. 1-akvariumda 7 ta baliq bo`lsa, 2-akvariumda nechta baliq bor?
10-7=3 Javob: 2-akvariumda 3 ta baliq bor.
4-misol geomatrik shakllar yordamida tushuntiriladi.
Kvadratlar 10 ta. Doiralar -8 ta. Kvadratlar nechta ortiq. 10-8=2 ta
5-misol mustaqil bajartiriladi.
4+6=10 1+3=10 8+1=9 10-4=6 10-3=7 10-8=2 7-7=0 3+5=8
So`ng “Matematika daftari” bilan ham ishlanadi. Dastlab o`qituvchi tomonidan berilgan topshiriqlar doskada tushuntiriladi. So`ng o`quvhilar tomonidan bajartiriladi. O`quvchilarga amaliy yordam ham berib boriladi.
V. O`quvchilarni baholash.Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa matematika daftaridagi topshiriqlarni bajarib kelish topshiriladi.Dars yakunlandi
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________
61-dars
Fan: Matematika
Sana:
Mavzu:O`tilganlarni mustahkamlash
Dostları ilə paylaş:
