1-dars Fan: Matematika Sinf: Sana
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Dars jarayoni va texnologiyasi Dars bosqichi
| Tayanch kompetensiyalar:
Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi: mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar: O‘quvchilarda kundalik faoliyatda qo‘llash, fanlarni o‘rganish va ta’lim olishni davom ettirish uchun zarur bo‘lgan matematik bilim va ko‘nikmalar tizimini shakllantirish va rivojlantirish; | |||||
|
| |||||
|
Dars jarayoni va texnologiyasi | |||||
|
Dars bosqichi |
Bajariladigan ish mazmuni |
Metod |
Vaqt | ||
|
1-bosqich. Tashkiliy qism |
O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. |
Savol-javob |
2 minut | ||
|
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash |
o'rganilgan materiallarni takrorlash, soda matematik amallarni bajarish. |
Suhbat |
3 minut | ||
|
3-bosqich. Yangi mavzu bayoni |
Mavzuga oid matematik amallarni bajarish Dam olish daqiqasini o'tkazish |
Suhbat, tushuntirish, muammoli izlanish |
20 minut | ||
|
4-bosqich.Yangi mavzuni mustahkamlash |
Interfaol usullardan foydalanish.Multmediyadan foydalangan holda darsni mustahkamlash |
O'yin |
15 minut | ||
|
5-bosqich. Baholash |
Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi. |
|
3 minut | ||
|
6-bosqich. Uygavazifa |
Darslikdagi uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. |
Tushuntirish |
2 minut | ||
Darsning maqsadi.:
1)O`quvchilarning 1 dan 10 gacha bo`lgan sonlar ketma-ketligini to`g`ri va teskari sanash, 10 soni ichidagi sonlarni taqqoslash va qo`shish hadlari haqida tushuncha berish.
2) O`quvchilarni tabiatga ongli munosabatda bo`lishga, uy hayvonlarini parvarishlashga o`rgatish.
3) O‘quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni rivojlantirish, o`quvchilar faollaigini oshirish..
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar,
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash
O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifalar parta oralab tekshirib chiqiladi. O`quvchilarning qo`l motorikasining shakllanishi o`rganiladi.Partada o`tirish qoidalari, ruchkalarni to`g`ri ushlash qoidalari takrorlanadi.To`g`ri va chiroyli yozgan o`quvchilarning daftarlari namuna qilib ko`rsatiladi.O`rganilgan mavzular yuzasidan qisqa takrorlash o`tkaziladi.sinf 3 guruhga bo`linadi. Har bir guruhga alohida misollar ustuni yozilgan bo`ladi. Har bir guruhdan navbatma-navbat o`quvchilar chiqib misollarni pastdan yuqoriga ishlab chiqadilar. Kim birinchi shoxsupaga chiqsa shu guruh g`olib sanaladi. O`yin vaqtida tartib-intizomga ham alohida e`tibor beriladi..
III.Yangi mavzu bayoni:
So`ng yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. 1-misol orqali mavzu tushuntiriladi.
Qo`rada 3 ta qora qo`y bor edi. Yana 3 ta oq qoy sotib olindi. Jami nechta qo`y bo`ldi?
3+2=5 (ta)
Qo`shish amalida qatnashgan har bir sonning o`z nomlari bor. Bu qo`shish hadlari hisoblanadi.
2-qo`shiluvchi
3- qo`shiluvchi
5- yig`indi.
3 va 2 ning yig`indisi 5 ga teng.
Shu o`rinda uy hayvonlari, ularning insonlar haotidagi o`rni, ularni parvarishlash haqida ham tushuncha berib o`tiladi.
IV. Mustahkamlash.
Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida ishlar olib boriladi.Darslikning 68-sahifasida berilgan misollar ishlanadi.
2-misol doskada va daftarlarda bajaruiladi. Har bir misoldagi qo`shish hadlari o`quvchilarga ayttiriladi va mustahkamlanadi.
5+2=7 3+5=8 1+7=8 7+2=9 3+2=5 1+3=4 4+3=7 5+4=9
3-masala rasm asosida masala tuziladiva yechimi topiladi. Milliy kiyimlar haqida ma`lumotlar beriladi.Bosh kiyimni yerga tashlamaslik, uni asrab-avaylash haqida tushuncha beriladi.
Do`ppido`z bir kunda 6 ta erkaklar do`ppisini va 2 ta ayollar do`ppisini tikdi. Bir kunda jami nechta do`ppi tikilgan? 6+2=8 8*-6=2
4-masala. Rasm asosida o`gzaki masala tuziladi va yechiladi.
Bir kunda 2 ta “Neksiya” va 4 ta “Tiko” avtomobillari sotildi. Jami nechta yengil avtomonil sotilgan?
2+4=6 ta avtomobil sotilgan.
So`ng “Matematika daftari” bilan ham ishlanadi. Dastlab o`qituvchi tomonidan berilgan topshiriqlar doskada tushuntiriladi. So`ng o`quvhilar tomonidan bajartiriladi. O`quvchilarga amaliy yordam ham berib boriladi.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa matematika daftaridagi topshiriqlarni bajarib kelish topshiriladi.Dars yakunlandi
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________
67-dars
Dostları ilə paylaş:
