1-dars Fan: Matematika Sinf: Sana
| Metod
| |||||
|
Vaqt | |||||
|
1-bosqich. Tashkiliy qism |
O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. |
Savol-javob |
2 minut | ||
|
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash |
o'rganilgan materiallarni takrorlash, soda matematik amallarni bajarish. |
Suhbat |
3 minut | ||
|
3-bosqich. Yangi mavzu bayoni |
Mavzuga oid matematik amallarni bajarish Dam olish daqiqasini o'tkazish |
Suhbat, tushuntirish, muammoli izlanish |
20 minut | ||
|
4-bosqich.Yangi mavzuni mustahkamlash |
Interfaol usullardan foydalanish.Multmediyadan foydalangan holda darsni mustahkamlash |
O'yin |
15 minut | ||
|
5-bosqich. Baholash |
Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi. |
|
3 minut | ||
|
6-bosqich. Uygavazifa |
Darslikdagi uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. |
Tushuntirish |
2 minut | ||
Darsning maqsadi.:
1) O`quvchilarning 10 ichida qo`shish va ayirish ko`nikmalarini mustahkamlash,idodalarni taqqoslash haqida tushuncha berish.
.2) O`quvchilarga dars berish orqali har bir matematik muammoni ahillik, birodarli va hamjihatlik bilan hal etishi zarurligini uqtirish;
3) O‘quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni rivojlantirish, o`quvchilar faollaigini oshirish..
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash
O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifa parta oralab tekshirib chiqiladi. O`quvchilarning qo`l motorikasining shakllanishi o`rganiladi.Partada o`tirish qoidalari, ruchkalarni to`g`ri ushlash qoidalari takrorlanadi.To`g`ri va chiroyli yozgan o`quvchilarning daftarlari namuna qilib ko`rsatiladi.O`rganilgan mavzular yuzasidan qisqa takrorlash o`tkaziladi.
“Bingo” o`yini o`ynatiladi. O`quvchilarga javobi 9 chiqadigan sonlarni topish tpshiriq qilib beriladi. . Qaysi qator 1-bo`liob bu misollarni topib belgilasa shu guruh g`olib sanaladi.
|
5+4 |
7-3 |
8+0 |
10-1 |
1+7 |
8-5 |
2+6 |
|
5+1 |
8+1 |
9+0 |
10-2 |
1+6 |
7+2 |
3+6 |
|
6+2 |
9-2 |
10-3 |
9-6 |
6+3 |
9-4 |
5+0 |
III.O`tilganlarni mustahlkamlash:
So`ng yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi.
O`quvchilar bilan qo`shish va ayirish hadlari eslatiladi va takrorlanadi.
1-misol o`yin tariqasida doskada bajariladi.
10-9=1 10-6=4 10-8=2 10-5=5 10-7=3 10-4=6
3+3=6 5+3=8 4+3=7 6+3=9 2+3=5 7+3=10
2-masala og`zaki bajariladi. Masalaning sharti o`qituvchi tomonidan o`qiladi. Tushuntiriladi, yechimini topish yo`llari aniqlanadi.
Yechish:4+3-7 ta. Akbarga 7 ta sa`va bor.
3-misol doskada va daftarda bajariladi.
2+7=9 9-2=7 8-2=6 8+0=8 6-1=5 5+1=6 5+2=7 7-2=5
4-masalada berilgan rasm asosida masala tuziladi va yechimi topiladi. O`quvchilarga shirinlik ko`p istemol qilish tish kariyesini keltirib chiqarishi mumkinligi haqida tushuncha beriladi.
1-likopchada- 5 ta Yechish: 9-5=4 ta
2-likopchada- ? ta Javob: 2-likopchada 4 ta konfet bo`lgan.
Hammasi-9 ta
5-misol og`zaki bajatiriladi. Javobi bir xil bo`lgan misollar topiladi.
4+4=8 6+2=8 8-5=3 7-4=3 3+1=4 9-5=4 3+4=7 9-2=7
8+2=10 7+3=10 1+4=5 8-3=5
So`ng “Matematika daftari” bilan ham ishlanadi. Dastlab o`qituvchi tomonidan berilgan topshiriqlar doskada tushuntiriladi. So`ng o`quvhilar tomonidan bajartiriladi. O`quvchilarga amaliy yordam ham berib boriladi.
IV. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
V. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa matematika daftaridagi topshiriqlarni bajarib kelish topshiriladi.Dars yakunlandi
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________
75-dars
Dostları ilə paylaş:
