1-dars Fan: Matematika Sinf: Sana
| Metod
| |||||
|
Vaqt | |||||
|
1-bosqich. Tashkiliy qism |
O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. |
Savol-javob |
2 minut | ||
|
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash |
o'rganilgan materiallarni takrorlash, soda matematik amallarni bajarish. |
Suhbat |
3 minut | ||
|
3-bosqich. Yangi mavzu bayoni |
Mavzuga oid matematik amallarni bajarish Dam olish daqiqasini o'tkazish |
Suhbat, tushuntirish, muammoli izlanish |
20 minut | ||
|
4-bosqich.Yangi mavzuni mustahkamlash |
Interfaol usullardan foydalanish.Multmediyadan foydalangan holda darsni mustahkamlash |
O'yin |
15 minut | ||
|
5-bosqich. Baholash |
Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi. |
|
3 minut | ||
|
6-bosqich. Uygavazifa |
Darslikdagi uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. |
Tushuntirish |
2 minut | ||
Darsning maqsadi.:
1) O`quvchilarga kilogramm haqida tushuncha berish, ularning ifodalarni taqqoslashga oid bilimlarini boyitish.
.2) O`quvchilarga tarozidan to`g`ri foydalanish zarurligi va aksincha , to`g`ri foydalanmaslikning zarari haqida o`rgatish.;
O‘quvchilarda turmushda ishlatiladigan narsalarning og`irligini o`lchash hamda tarozi bilan ishlash ko`nikmalarini rivojlantirish.
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash
O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifa parta oralab tekshirib chiqiladi. O`quvchilarning qo`l motorikasining shakllanishi o`rganiladi.O`quvchilardan sinf doskasiga ifodalarni taqqoslashga doir misollarni yozish va ularni mustaqil bajarishlari talab etiladi.Shart tartibini o`qituvchi tushuntiradi.
6+4>8 7+2=10 9-1<10 10-2>7 6+3<10 5-3<5
O`tilgan mavzuni takrorlashfda “Aql charxi’ o`yinidan foydalaniladi. Unda 10 soni ichidagi raqamlar bo`yicha amallar bajartiriladi. Daraxtdagi olmalar tanlangach, ularning ortidagi misollar ekranda hosil bo`ladi. Agar misollar to`g`ri bajarilsa, olmalar tipratikanning ustiga tushadi. Shu sahifa yana ochilsa , misollar qaytadan bajariladi. Shu tarzda o`quvchilar o`tilgan mavzuni mustahkamlaydilar.
III.Yangi mavzu bayoni:
So`ng yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. Ekran orqali hazil topishmoq aytiladi..
Ko`proq bo`lsa ol deydi,
Kamroq bo`lsa sol, deydi.
Halollikda baraka,
Menga quloq sol, deydi,
Bu nima ekan? (tarozi)
O`quvchilarga ekran orqali tarozi turlari va tarozi toshlari ko`rsatib boriladi. Ular qayerlarda ishlatilishi, turmushdagi o`rni va ahamiyati haqida suhbat o`tkaziladi. Tarozi va tarozi toshlari do`konlarda, dorixonalarda, bozorlarda nima maqsadda ishlatilishi haqida aytiladi.
1-topshiriqda berilgan tarozi, asosan do`konlarda ishlatilishi haqida aytiladi: 1 kg, 2 kg, 5 kgli tarozi tosshlari bilan tanishtiriladi.
2-topshiriqdagi rasm asosida taroziga qarab un va tuzning og`irligi savol-javob orqali topiladi.
O`qituvchi rasmlar orqali turlinarsalarning o`g`irligini o`quvchilar bilan topishadi va o`lchanadi. Shundan so`ng narsalarning og`irligini hisoblash uchun bizga kilogramm yordamga kelishi haqida aytib o`tadilar.
O`quvchilardan ota-onalari bilan bozorga borganlarida nimalar harid qilishlari, nimalar avval tarozida tortilib so`ng sotib olinishi so`raladi. Tarozida halol bo`lish lozimligi uqtiriladi.
Dam olish daqiqasida “Bilimdon’ qo`shig`i eshittiriladi.
IV. Mustahkamlash.
3-masala sharti o`qiladi. Qovoqning og`irligi 9 kg, tarvuzning og`irligi esa undan 2 kg kam. Tarvuzning og`irligi qancha?Yechish: 9-2=7 kg.
4-misol doskada va daftarlarda bajariladi.
10-9=1 7+2=9 6-3=3 8+1=9 9-2=7 5+5=10 7+3=10 9-9=0 6+4=10 8-4=4 5+4=9 7-4=3
5-masala rasm asosida bajartiriladi.
So`ng “Matematika daftari” bilan ham ishlanadi. Dastlab o`qituvchi tomonidan berilgan topshiriqlar doskada tushuntiriladi. So`ng o`quvhilar tomonidan bajartiriladi. O`quvchilarga amaliy yordam ham berib boriladi.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa matematika daftaridagi topshiriqlarni bajarib kelish topshiriladi.Dars yakunlandi.
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________
77-dars
Dostları ilə paylaş:
