1. Defektologiya fani taraqqiyoti haqida Oligofrenopedagogika fanining mavzu bahsi va uslublari

3. Oligofrenopedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi
' Oligofrenopedagogika inson haqidagi fanlarning taraqqiyoti bilan,
ayniqsa, pedagogika fanlari bilan uzviy bog'liq boiib, uning
qonuniyatlariga tayanadi. Bu fanJarning maqsadi, vazifalari ham birdir.
Shu bilan birga, oligofrenopedagogika umumiy pedagogikaning bir
qismigina boiib qolmasdan, balki mustaqil fandir. U umumiy
pedagogikaning maqsad va tamoyillariga b ysungan holda zining maxsus
maqsad, vazifalarini amalga oshiradigan usul va tamoyillarni ishlab chiqadi
Oligofrenopedagogika pedagogik psixologiya va yosh psixologiyasi bilan
uzviy bog'liq. Tarbiya va ta'limning k pgina masalalarini hal qilishda
qituvchi pedagogik psixologiya va yosh psixologiyasiga oid k pgina
bilimlardan foydalanishi kerak. YOSH psixologiyasi ta'lim ta'sirida kishi
ma'naviy qiyofasining shakllanish qonuniyatlarini, turli yoshdagi
bolalarning psixologik xususiyatlarini, shuningdek, bolalarning bilim va
malakalarini zlashtirishning psixologik qonuniyatlarini, ularning
mustaqilliklari va ijodlarining rivojlanishini, quvchilar shaxsining kamol
topish qonuniyatlarini rganadi. Bu korreksion quv-tarbiya ishini tashkil
qilishda katta ahamiyatga ega.
Oiigofrenopedagogika ta'limning boshqa uslubiyatlari (yordamchi
maktablarda qitiladigan hamma fanlar uslubiyati) bilan bogiiq.
Predmetlararo bogianishni t g'ri amalga oshirish uchun qituvchi
buni hisobga olishi juda muhim. Yuqori sinflarda predmetlararo
bogianishni amalga oshirish qiyinlashadi, chunki har qaysi predmetni
maium bir qituvchi olib boradi, buning ustiga predmet qituvchilarining
ishlashida yaqindan aloqa boimasa, predmetlararo bogianishni
amalga oshirish masalasi ancha murakkablashib ketadi. Boshlang'ich
sinflarda bunday emas. Hamma fanlarni bir qituvchi olib boradi va
shu sababli uning oldida predmetlararo bogianishni amalga oshirish
imkoniyatlari ochiladi.
Oligofrenopedagogika — aqli zaif bolalar ishtirok etadigan pedagogik
jarayon bilan bogiiq. Bu holat nuqsonli bolaning ilk yoshidagi anatomik,
fiziologik, ruhiy maiumotlarning zarurligini taqozo etadi. Ayniqsa, aqli
zaiflikning sabablari, rivojlanishida bolalar klinikasiga oid materiallar talab
etiladi. Shu sababli oligofrenopedagogika aqli zaif bolalar taiim-tarbiyasi
masalalarini ishlab chiqishda anotomopatologik, patofiziologik,
patopsixologik maiumotlarga tayanishi lozim.