1-mavzu. Inklyuziv ta’lim mazmuni va mohiyati. Reja

9-mavzu: Ko‘rishida kamchiliklarga ega bo‘lgan bolalar uchun inklyuziv ta’lim strategiyalari va ularni amalga oshirish shart-shariotlari.
Reja:

1. 
   Ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalar tavsifi.
   
2. 
   Ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalarni ta’limiy ehtiyojlari va imkoniyatlari.
   
3. 
   Ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalarni inklyuziv ta’lim jarayonida qo‘llab-quvvatlash shart-sharoitlari va strategiyalari.
   

10-mavzu. Autistik spektr buzilishlariga ega bolalar uchun inklyuziv ta’lim strategiyalari va ularni amalga oshirish shart-sharoitlari.
Reja:

1. 
   Autistik spektr buzilishlariga ega bo‘lgan bolalar tavsifi.
   
2. 
   Autistic spektr buzilishlariga ega bo‘lgan bolalarni ta’limiy ehtiyojlari va imkoniyatlari.
   
3. 
   Inklyuziv ta’lim jarayonida autism spektr buzilishlariga ega bo‘lgan bolalarni o‘qitish uchun maxsus ta’lim sharoitlarini yaratish.
   
4. 
   Dinamik integratsiya modeli.
   

11-mavzu: Tayanch-harakat apparatida nuqsoni bo‘lgan bolalar uchun inklyuziv ta’lim strategiyalari va ularni amalga oshirish shart-sharoitlari.
Reja:

1. 
   Tayanch-harakat apparatida nuqsoni bo‘lgan bolalar tavsifi.
   
2. 
   Tayanch- harakat apparatida nuqsoni bo‘lgan bolalarni ta’limiy ehtiyojlari va imkoniyatlari.
   
3. 
   Tayanch-harakat apparatida nuqsoni bo‘lgan bolalar inklyuziv ta’lim jarayonida qo‘llab-quvvatlashshart-sharoitlari va strategiyalari.
   

IV. Modul.Gospital pedagogika asoslari.
12-mavzu: Gospital pedagogika-inklyuziyani ajralmas qismi sifatida.
Reja:

1. 
   Gospital pedagogika tushunchasi, maqsadi va vazifalari.
   
2. 
   Gospital pedagogikaning asos tushunchalari va tamoyillari.
   
3. 
   Uzoq muddatli davolanish chora-tadbirlariga muhtoj bolalar va o‘smirlarning huquqlari va ta’limga bo‘lgan ehtiyojlari.
   
4. 
   Gospital maktablar-shifoxona va maktab o‘rtasidagi ko‘prik sifatida.