1-mavzu. Qiyosiy pedagogikaning nazariy-metodologik asoslari. Reja: Qiyosiy pedagogikada metodologik yondashuvlar

Qiyosiy pedagogikaning ob'ekti, predmeti va vazifalari. Qiyosiy 
pedagogika pedagogika fanning o'ziga xos sohasi bo'lgan (ijtimoiy pedagogika, 
didaktika, tarbiya nazariyasi, pedagogika tarixi va boshqalar bilan bir qatorda) ushbu 
fan va akademik intizomning asosiy vazifalarini belgilaydigan juda o'ziga xos 
tadqiqot ob'ekti va mavzusiga ega. Qiyosiy pedagogikaning ob'ekti global, 
mintaqaviy va milliy miqyosdagi ta'limdir. Qiyosiy pedagogikaning predmeti - 
hozirgi va xorijiy pedagogik tajriba va milliy pedagogik madaniyatning holati, 
rivojlanish tendentsiyalari va naqshlarining qiyosiy tahlili. 
Qiyosiy pedagogikaning asosiy vazifalari: turli mamlakatlarda ta'limning 
rivojlanishini aks ettiruvchi faktlarni tahlil qilish va tavsiflash; 
turli mamlakatlarda ta'limning rivojlanishi to'g'risidagi miqdoriy va sifat 
ma'lumotlarini tasniflash, tizimlashtirish, qiyosiy tahlil qilish; 
turli mamlakatlarda ta'limning rivojlanish va tendentsiyalarini aniqlash; 
bashorat qilish; 
mutaxassislar tomonidan xorijiy tajribani o'rganishni engillashtirish uchun 
turli mamlakatlardan kelgan pedagogik hujjatlarning atamalari va tushunchalarini 
birlashtirish va soddalashtirish; 
ta'lim va ta'lim siyosatining turli modellarini, xorijiy va mahalliy o'qituvchi 
va o'qituvchilarning nazariy munosabatlarini taqqoslash; 

---

kelajakda ta'limning rivojlanish yo'llarini bashorat qilish; 
ta'limni rivojlantirish rejalarini ishlab chiqish. 
Qiyosiy pedagogika muammolarning ancha keng doirasini o'rganadi: nafaqat 
turli mamlakatlarda ta'limni tashkil qilish nazariyasi, mazmuni va butun tashkiloti 
(tarixiy nuqtai nazardan ham zamonaviy sharoitda), balki ta'limning usullari, 
shakllari va vositalari, uni tashkil etish, boshqarish, qadriyatlar va boshqalar. Turli 
mamlakatlarda ta'lim va tarbiya tizimlarining ishlashi va rivojlanish qonuniyatlarini 
o'xshashlik va farqlarni taqqoslash va topish orqali o'rganadi. Madaniy va tarixiy 
xususiyatlar va ijtimoiy-siyosiy xususiyatlarni hisobga olgan holda ta'lim tizimlari 
va ularning rivojlanish dinamikasini taqqoslaydi.