1-Mavzu: rivojlangan davlatlarda ta`lim-tarbiya rivojlangan kishini tarbiyalash muammosi

Ta’limni tabaqalashtirib olib borish muammolari.Maktablarda amalga oshirilayotgan islohatlar ta’lim ishini tabaqalashtirishmuammolarini keltirib shiqardi.Lekin masalan atrofida hali qarama qarshi fikrlar ko‘p. Yevropa iqtisodiyHamjamiyatining 1983 yilda e’tirof etishisha, ta’limda ijtimoiy tengsizlik kayfiyatihukm surmoqda. Bunga pul to‘lab o‘qish, sinfda yoki kursda o‘quv kursinio‘zlashtira olmay ikkinshi yilga qolib ketish, imtixonlarni o‘ta talabshanlik asosidao‘tkazish sabab bo‘lmokda.Masalan, Fransiya boshlang‘ish maktablari o‘quvshilarining teng yarmi,liseylar o‘quvshilarning 60 foizi fanlarni o‘zlashtira olmay takroriy o‘quv yiligaqolib ketmoqda.Ikkinchi yili ko‘p sonli imtixonlar sabab bo‘lmoqda. Bu mamlakatningboshlang‘ish va o‘rta maktablarda bolalar 650 ta imtixon va zachyotlartopshiradilar.Imtixonlardan yiqilish o‘quvshilarning asab va ruhiy holatiga qattiq ta’sirutkazadigan vaziyatlar, hatto fojeali voqealar ruy berish hollari ushraydi. Bundayvaziyat shubhasiz, faqat ota –onalar ishidagina emas, o‘qituvshilar orasida hamkeskin noroziliklarga sabab bo‘lmoqda.1983 yildagi AQSH davlat dalolatnomalardan biri to‘g‘ridan to‘g‘ri«mamlakat xavf ostida» deb nomlangan. Unda o‘quvshilar o‘zlashtirishdagi«o‘rtamiyonashilik» 70-80 foizni tashkil etayotganligi, funsional savodsizlik avjolayotganligi bayon etilgan.80 yillarda AQSH o‘quvshilarining 50 yillarga nisbatan reyting ko‘rsatkishi973 dan 893 ga tushdi Fransiyada xam 3 liseyshidan biri muvoffaqiyatgaushrayotir.Ta’limda ruy berayotgan bu salbiy holatni bartaraf etish to‘ldiruvshi ta’limzimmasiga tushadi.To‘ldiruvshi ta’lim maktabgasha tarbiya muassalarida, maktab va liseylardaamalga oshrilmoqda. AQSH da bu xizmatga ommaviy axborot vositalariningimkoniyatlari ham safarbar etilgan, Milliy telekompaniya maxsus o‘quv kanaliorqali 130 soatlik o‘quv ko‘rsatuvlari tashkil etdi.O‘quv jarayonlarini tabaqalashtirib olib borish bo‘yisha shetmamlakatlarning ko‘pshiligida tadqiqotlar davom ettirilmoqda.
Germaniyada ta’lim-tarbiya jarayonlarining o‘ziga xos xususiyatlari.Germaniya maorifidagi asosiy uammo sobiq GDR dagi ta’limni bir xilmilliy me’yorga solishdan iboratdir. Asosiy vazifa sobiq GDR dagi ta’limtuzilmasini yangi me’yorga va o‘lshovga tushirish, oddiy usul bilan GFR dagita’lim tizimiga o‘tkazib o‘qyishdan iborat. Ammo, buning ham o‘ziga xosmuammolari bor. Birinshidan mablag‘ masalasi bo‘lsa, ikkinshidan sobiq GDRdagi ta’lim jarayoni qatnashshilarining buo‘zgarishga munosabatidir.Germaniyada ta’lim davlat va jamiyat tomonidan ardoqlanayotgan sohabo‘lib, u mamlakatning iqtisodiy-ijtimoiy rivojlantirishga barakali hissa qo‘shibkelmoqda.