Vaqti – 80 minut.
|
Talabalar soni nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli
|
Amaliy : Mavzunu amaliy o’rganish..
|
Ma’ruza mashg’ulotining rejasi:
|
O’simliklarda shaxsiy o’zgaruvchanlik
Hayvonlarda shaxsiy o’zgaruvchanlik
Yashash uchun kurash turlari
4 . Xulosa.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
|
1.Ta’limiy: O’quvchilarga Davrin ta`limoti bunyodga kelishi tarixiy sharoitlari. Ch.Darvin ta`limotining mohiyati. Asosiy asarlarihaqida bilimlar berish.
2. Tarbiyaviy: O’quvchilarni Vatanga muhabbat,tabiatni asrash kabi tushunchalar
orqali biologik tarbiyalash.
3. Rivojlantiruvchi: O’quvchilarda qo’shimcha manbalar ustidida ishlash ko’nikmalrini shakllantirish.
|
Pedagogik vositalar:
-O’simliklarda shaxsiy o’zgaruvchanlik haqida bilimlar berish
- Hayvonlarda shaxsiy o’zgaruvchanlik haqida ma’lumoty berish
- Yashash uchun kurash turlari bilan tanishtirish
-Atamalarning izoxli lug’atlari bilan tanishtirish.
|
O’quv faoliyatining natijalari:
- O’simliklarda shaxsiy o’zgaruvchanlik haqida bilimlar olish
- Hayvonlarda shaxsiy o’zgaruvchanlik haqida ma’lumoty olish
- Yashash uchun kurash turlari bilan tanishish
-Atamalarning izoxli lug’atlari bilan ishlash.
|
O’qitish uslubi va texnikasi
|
Ma’ruza bahs munozara
|
O’qitish vositalari
|
proektor,doska, bo’r
|
O’qitish shakli
|
Frontal, jamoa, guruhiy
|
O’qitish sharoitlari
|
Jihozlangan auditoriya
|
Monitoring va baholash
|
Og’zaki va yozma nazorat,rag’batlantirish, o’zaro nazorat,5 balli tizimda baholash
|
