Riyaziyyat təlimi məqsədlərinin müəyyən edilməsinə xarici mühitin təsiri daha əhəmiyyətlidir. Ona görə metodik sistemin aparıcı komponentini riyaziyyat təliminin məqsədləri təşkil edir.
Riyaziyyat təliminin məqsədlərini aşağıdakı qruplara ayırmaq olar:
1) riyaziyyat təliminin ümumtəhsil məqsədləri;
2) riyaziyyat təliminin tərbiyə məqsədləri;
3) riyaziyyat təliminin praktik məqsədləri.
Orta məktəbdə riyaziyyat təliminin ümumtəhsil məqsədləri aşağıdakılar hesab olunur: 1) şagirdlərə riyaziyyatdan bilik, bacarıq və vərdişlərin müəyyən sistemini vermək;
2) şagirdlərin real aləmin riyazi metodlarla dərk olunmasına yiyələnməsinə kömək göstərmək;
3) şagirdləri riyaziyyatdan yazılı və şifahi nitqə alışdırmaq;
4) şagirdlərə fəal idrak fəaliyyəti üçün zəruri olan minimum riyazi informasiyaya yiyələnməkdə kömək göstərmək.
Orta məktəbdə riyaziyyat təliminin tərbiyə məqsədləri aşağıdakılar hesab olunur: 1) şagirdlərdə mütərəqqi dünya görüşü tərbiyə etmək;
2) şagirdlərdə riyaziyyatı öyrənməyə dayanıqlı maraq tərbiyə etmək;
3) şagirdləri mənəvi-estetik ruhda tərbiyə etmək;
4) şagirdlərin riyazi təfəkkürünü inkişaf etdirmək.
Orta məktəbdə riyaziyyat təliminin praktik məqsədləri aşağıdakılar hesab olunur: 1) şagirdlərdə qazanılmış riyazi bilikləri sadə praktik məsələlərin həllində tətbiq edə bilmək bacarıqları formalaşdırmaq;
2) şagirdlərdə riyazi cihaz və alətlərdən istifadə etmək bacarıqları formalaşdırmaq;
3) şagirdlərdə elmi və tədris xarakterli informasiyanı sərbəst əldə etmək bacarıqları formalaşdırmaq
RTM-in funksiyaları.
Riyaziyyat təliminin funksiyaları aşağıdakılardır:
Təhsil funksiyası
