11-Mavzu: Jamoa tushunchasi va uning o’ziga xosliklari

 
Davlat ta‘lim standarti 
– 1) ta‘lim olish shaklidan qat‘iy nazar bitiruvchilar 
erishishlari zarur bo‘lgan ta‘lim darajasini belgilovchi asosiy hujjat; 
2) o‘quv fani bo‘yicha ta‘limning yakuniy natijalarini belgilovchi 
asosiy hujjat; 3) ta‘lim dasturlari mazmunining minimumi, 
o‘quvchilar tomonidan bajariladigan o‘quv ishlarining maksimal 
hajmi, shuningdek, bitiruvchilarning tayyorgarlik darajalariga 
qo‘yiluvchi talablar. 
 
Dars - 
bevosita o‘qituvchi rahbarligida muayyan o‘quvchilar guruhi bilan 
olib boriladigan ta‘lim jarayonining asosiy shakli. 
Darslik –
muayyan fan bo‘yicha ta‘lim maqsadi, o‘quv dasturi va didaktik 
talablarga muvofiq belgilangan ilmiy bilimlar to‘g‘risidagi 
ma‘lumotlarni beruvchi manba. 
 
Didaktika (ta‘lim nazariyasi)
– (yunoncha «didaktikos» ―o‘rgatuvchi‖, 
«didasko» – ―o‘rganuvchi‖) - ta‘limning nazariy jihatlari (ta‘lim 
jarayonining mohiyati, tamoyillari, qonuniyatlari, o‘qituvchi va 
o‘quvchi faoliyati mazmuni, ta‘lim maqsadi, shakl, metod, 
vositalari, natijasi, ta‘lim jarayonini takomillashtirish yo‘llari va 
hokazo muammolari)ni o‘rganuvchi fan. 
 
Didaktika tamoyillari 
(lotin tilidan «principium» - har qanday nazariyaning 
asosiy, boshlang‘ich, dastlabki holati) –ta‘limni tashkil etishga 
qo‘yilgan me‘yoriy talablarni ifodalovchi, shuningdek, ta‘lim 
jarayonining asosiy maqsadi va qonuniyatlariga muvofiq uning 
dastlabki holatini belgilovchi qarashlari. 

---

 
Didaktik tashhis maqsadi
– o‘quv jarayonining samaradorligini aniqlash, 
baholash va tahlil qilish. 
 
Didaktik tizim
(yunoncha «systema» – yaxlit, qismlarda tashkil topgan, 
birlashtirish) – ma‘lum mezonlari asosida ta‘lim jarayoning yaxlit 
holatini belgilash, ajratib ko‘rsatish.