ДИҚҚАТНИ
ТАҚСИМЛАЙ
ОЛИШ
ҚОБИЛИЯТИ
ўқитувчи учун диққатнинг
барча
ҳусусиятлари-ҳажми,
кучи,
кўчувчанлиги,
идора
қилина
олиши,
сафарбарлиги кабиларнинг тараққий этган
бўлиши муҳимдир
педагог-муаллим ўз маҳоратига қуйидаги босқичларда
эришиши мумкин:
- Педагогика-психология фанларини чуқур ўрганиш.
- Махсус фанлар, уларни ўқитилиш методикасини чуқур билиш.
- Педагогик амалиѐтда фаол игштирок этиш ва уни самарали
ўтказиш.
- Ўз фаолиятини доимо таҳлил қилиб, унга нисбатан танқидий
муносабатда бўлиш.
- Ўз устида мустақил ишлаш, малака ошириш курсларида ўқиб
бориш.
Педагогик маҳорат ўзига болалар
ҳақидаги,
уларнинг
психологияси
тўғрисидаги, мактаб ҳақидаги, таълим-
тарбия жараѐнларини ташкил этиш ва
унинг мазмуни, методлари ҳақидаги
кенг билимларни қамраб олади. Бу
билимлар
умумий
педагогик
маданиятни ташкил этади, ўқитувчи,
тарбиячи бу маданиятни эгалламаса, ҳеч
вақт ўз ишининг чинакам устаси бўла
олмайди, ѐмон, эски усулдан, бир
қолипдаги тайѐр андозаларни ишлатишдан
нарига ўтмайди.
Nazorat savollari:
1.
«Shakllanish», «Rivojlanish, «Tarbiya» tushunchalari va
ularning pedagogika nazariyasida tutgan o‘rni, boglikligi.
2. Shaxs shakllanishiga ta‘sir kiluvchi omillar.
3. Shaxsning shakllanishida faoliyatning еtakchiligi.
4. Shaxsning shakllanishida tarbiya va rivojlanishning
ta‘siri.
5. «Shaxs», «Odam», «Individ» tushunchalarining ta‘rifi.
Adabiyotlar:
1.
1.Karimov. I.A. O‘zbekiston buyuk kelajak sari. - Toshkent
«O‘zbekiston», 1998.
2.
Barkamol avlod — O‘zbekiston tarakkiyotining poydevori. -
Toshkent, 1997.
3.
Lixachev.B.T. Pedagogika. — M., «Yurayt», 2001
4.
Nishonaliyev U., Tursunov I. Pedagogika kursi. - T., «O‘kituvchi»,
1996.
5.
Mustakillik: izoxli ilmiy — ommabop lugati. - T.: «Shark», 2000
6.
Pedagogika. // Ko‘llanma. A. Munavvarov taxriri ostida.-
T.,«O‘kituvchi», 1996.
7. Yo‘ldoshev J.G. Ta‘lim yangilanish yo‘lida. - T., «O‘kituvchi», 2000
8. M. Mavlonova va boshkalar. Pedagogika. - T., «O‘kituvchi», 2001
9. O‘kuvchi ma‘naviyatini shakllantirish. - T., «Shark», 2000
камтарлик
Меҳнатсев
ар
лик
қатъийлик
аниқ
мақсад-ни
кўзлаш
Ижобий
сифатлари
|
