11-Mavzu: Jamoa tushunchasi va uning o’ziga xosliklari

 
Pеdagogik vazifalar: 
Bo‘lg‘usi pedagoglarda ekologik va 
jismoniy tarbiya haqida tushuncha 
hosil qilish.
Ma’ruza mazmuni:
Har bir oila o‘z bolalarining tarbiyali, nafosatli, 
aqlli, baquvvat va mard bo‘lishini istaydi. Tarbiya 
san‘atining shunday hususiyati borki, ko‘p kishilar 
uni o‘zlariga tanish va tushunarli bir ish deb ba‘zi 
birovlar xatto еngil ish deb hisoblaydilar. Estetik
tarbiya ana shunday osonroq ishga o‘xshaydi. 
Aslida, estetik ruhda tarbiyalash, insonning butun 
qiyofasiga – uning xis – tuyg‘ulariga, irodasiga 
samarali ta‘sir qiladi. Ilmiy dunyoqarashni 
ma‘naviy qiyofasini shakllantiradi, xayotni bilib 
borish imkoniyatini tug‘diradi.
 
O‘qitish vositalari: 
Klaster sxemasi, Venn diagrammasi, shakllar 
O‘qitish uslubi va shakli: 
Ma‘ruza, savollar, topshiriq, dialog, aqliy 
hujum, jamoaviy bo`lib ishlash. 
O‘qitish sharoiti: 
Texnik vositalar bilan ta‘minlangan o`quv 
xonasi
Monitoring va baxolash:
Og`zaki nazorat. Savol-javob, reyting tizimi 
asosida baxolash. 
 
 
 
 
 
 

---

 
 
 
 
 
Ma‘ruzaning texnologik xaritasi 
 
Ish jarayonlari 
Faoliyat mazmuni 
O‘qituvchi 
Talaba
I-bosqich.
Kursga va 
mavzuga kirish (20 
minut) 
 
Ekologik tarbiyaning mohiyati. 
Ekologik tarbiyaning vazifalari
Jismoniy tarbiyaning ahamiyati
Jismoniy madaniyat- tarbiyaning 
tarkibiy qismidir
Tinglaydi, 
savollarga 
javob beradi 
1.2 Fanni o`zlashtirishda foydalanish 
uchun zarur bo`lgan adabiyotlar 
ro`yxati bilan tanishtiradi (1-ilova) 
Yozib oladi