SUXBAT USULI Talim tarbiya jarayonini yaxshilash yoki yaratilgan ilmiy faraxlarini qanchalik to’g’ri e’kanligini aniqlash maqsadi suxbat usulidan foydalaniladi. Bu usul bir necha bosqichlarni va shartlari o’z ichiga oladi:
1: Suxbat uchun oldindan savol to’zish
2. Vakti va o’tkazish joyini belgilash.
3. Suxbat ishtiroklari sonidan xabardor bo’lish.
4. Suxbat uchun qo’lay sharoit va imkoniyat yaratish.
5. Maxmadona va bachkana bo’lmaslik
6. Suxbatdoshning kimligi, xarakter xususiyatini e’sdan chiqarmaslik.
7. Suxbat natijalarini taxlil qilish. Kiyoslash xulosa, va xayotga tadbik qilish.
Bolalarni ijodini o’rganish usuli. Bu usulni qo’llashdan asosiy maqsad Respublikamiz yoshlarining to’liq obrazlarini va ularda ijobiy xislatlarni shakllantirishdir. SHu sababli yoshlarning to’liq obrazlarining va ularda ijobiy xislatlarini shakllantirishdir. SHu sababli yoshlarning turli yozma daftarlari, tutgan kundaliklar, yozgan xatlar, sher va xikoyalar, xayot rejalari, xisobotlarni ularning ma’naviyatlarini o’rganish uchun manba sanaladi.
Tets sinovlari usullari. Surovnoma –bu anketa (fan so’z tekshirish) so’zi tets to’g’risida gapirish kerak:
Maktab xujjatlarini taxlil qilish usuli. Maktab xujjat deyiladi: O’qituvchi va o’quvchilarning soni, jurnallari, kundaliklar, buyruqlar, shod, kengash, qurollari, rejalari, xisobotlar,daftar va boshqalar kiradi.
Bu xujjatlarning teshkirish orqali O’qituvchi va o’quvchilar jamoasi, ularning pedagogik faoliyati xaqida aniq ma’lumotlarga e’ga bo’linadi.
E’ksperiment, tajriba, sinov usuli. «Tajriba qilib ko’rish» ma’nosini angalatadi. E’ks-tal tajriba ishlari asosan ta’lim tarbiya jarayoniga aloqador ilmiy faraz yoki amaliy ishlari tadbik jarayonlarini tekshirish, aniqlash maqsadida o’tkaziladi.
E’ksperiment usuli 3 xil o’tkaziladi: 1.Tabiy e’ksperiment 2.Laboratoriya e’ksperiment.
3. Amaliy tajriba Pedagogika e’ksperiment-tajriba ishlarni o’tkazishda quyidagi talablar mavjud:
1.Ishning aniq ilmiy jixatdan asoslangan farazini aniqlash va kutilish lozim bo’lgan natija uchun reja belgilash lozim:
2. Ilmiy ish yoki pedagogik faoliyat uchun aniq ob’ekt belgilash, amalga oshirish borasida kushimcha usullarini aniqlash.
3. Tajriba ishi o’tkazish vaktini va muddatini belgilash.
4. Tajriba uchun lozim bo’lgan –uskunalarning tayyor turishi.
5. e’ksperiment natijalarini taxlil qilish, xulosa chiqarish va tavsiyalar berish.
