2-mavzu: Xorijda,O’zbekistonda ijtimoiy pedagogikaning rivojlanish tarixi. Islom ta’limotida ijtimoiy-pedagogik g’oyalar
-bosqich. Yakuniy qism – fikrlash bosqichi
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Mashg’ulotda qo’llaniladigan interfaol metod va texnologiyalar mohiyati “Galereyani aylanish” metodi
- Ma’ruzada talabalarga beriladigan topshiriq: 8-mavzu. Ta’limni tashkil etish turlari va shakllari.
| 3-bosqich. Yakuniy qism – fikrlash bosqichi
(10 daqiqa) |
1. Guruhlardan berilgan topshiriqlarni bajarishlarini so’raydi. 2. Guruhlar tomonidan ishlangan topshiriq mazmunini jamoa bilan hamkorlikda tahlil qiladi. 3. Berilgan savollar asosida mavzuning yaxshi o’zlashtirilmagan qismini qayta tushuntiradi. 4. Talabalarga mustaqil ishlash uchun topshiriq beradi, topshiriqni baholashga oid mezonlari bilan ularni tanishtiradi |
|
1. Guruh tarkibida topshiriqning echimini izlaydilar. 2. Guruhning topshiriq borasidagi fikri bilan jamoani tanishtiradilar. 3. Boshqa guruhlarning echimlari bilan tanishadilar, ularga o’z fikrlarini bildiradilar. 4. O’zlashtirgan bilimlarini mustahkamlaydilar. 5. O’qituvchi tomonidan berilgan topshiriqni yozib oladilar |
Mashg’ulotda qo’llaniladigan interfaol metod
va texnologiyalar mohiyati
“Galereyani aylanish” metodi talabalarda kichik guruhlarda ishlash, mavzuga oid muayyan muammoni hal qilish, muammo yuzasidan shaxsiy mulohazalarni bildirish, fikrni dalillash va himoya qilish qobiliyatini shakllantirishga xizmat qiladi. Kichik guruhlarga turli muammolarni echish topshirig’i beriladi. Har bir guruh belgilangan vaqt ichida berilgan muammoning echimini topish ustida ishlaydi. Muammoning echimi yozma ravishda bayon qilinib, boshqa guruhlarga topshiriladi. Qolgan guruhlar echimning to’g’riligini baholaydi va echim tugal bo’lmasa, matnni o’z variantlari bilan to’ldiradilar. So’ngra barcha guruhlarning echim borasidagi fikrlari umumlashtirilib, eng to’g’ri javoblar tanlanadi.
Ma’ruzada talabalarga beriladigan topshiriq:
8-mavzu. Ta’limni tashkil etish turlari va shakllari.
Dars – ta’limni tashkil etishning asosiy shakli sifatida
Reja:
1. Ta’lim turlari va ularning tavsifi.
2. Ta’lim shakllarining rivojlanishi.
3. Dars – o’quv faoliyatini tashkil etishning asosiy shakli.
4. Darsga tayyorlanishning texnologik mohiyati.
5. Ta’limning ma’ruza-amaliy tizimi.
Yüklə 1,84 Mb.
Dostları ilə paylaş:
