2-mavzu: Xorijda,O’zbekistonda ijtimoiy pedagogikaning rivojlanish tarixi. Islom ta’limotida ijtimoiy-pedagogik g’oyalar

Nazorat uchun savollar
1.Me’yor tushunchasiga izox berihg
2.Tibbiyotda me’yor tushunchasiga nechta izox berilgan?
3.Me’yorlardan chekinishnihg (og’ishnihg) turlarini sanab berihg?
4. “Kamchilik” tushunchasiga izox berihg?
5.Insonlarda qanday “kamchiliklar” bo’lishi mumkin?
6.Ijtimoiy chekinish tushunchasinihg ijtimoiy me’yor tushunchasi bilan bog’liqligi bormi?
7.Ijtimoiy me’yor nechta guruxga ajratiladi?
8.Odob-axloq me’yorlari va ulardan chekinish yoki og’ishni nechta guruxga ajratish mumkin?
9.XX asrnihg 60-yillarida imkoniyati cheklangan insonlarga yordam berishnihg qanday modeli vujudga keldi?
TEST
1.Obyektiv borliq shartli ravishda o’rtacha statistic ko’rsatkich bo’yicha tavsiflanadigan tushunchani toping?
a)me’yor;
b)me’yordan og’ishganlik;
c)standart;
d)norma.


2.Xulqiy og’ishganlik qanday xarakterga ega bo’lishi mumkin?
a)negative;
b)pozitiv;
c)obyektiv;
d)nagativ va pozitiv.


Foydalanilgan adabiyotlar

1.Qurbaniyazova va boshqalar. Biz o’z uyimizdamiz.(metodik tavsiya).T.2003 y.

2.Deti s otkloneniyami v razvitii. –M.,1997.
3.Kleyberg Yu.A. Sotsialniye normы i otkloneniya
4.Zaxarov A.I. Kak predupredit otkloneniye v povedenii rebyonka. –M., 1986 y.
Texnologik pasport
5-mavzu: Ijtimoiy pedagogning kasbiy faoliyati.

Ma’ruzaga ajratilgan vaqt – 2 soat					Talabalar soni – 22 nafar
O’quv mashg’ulotining shakli va turi					Ma’ruza (Ko’rgazmali ma’ruza)