2021 yil matematika o‘rgatishda multimedia samarali. – Rajaram simkhada

Tadqiqot dizayni
va yangi formulalarni taklif qiluvchi aniq muammolar bo'yicha metafizik tamoyillar
III bob
Tadqiqot dizayni - bu tadqiqot qanday amalga oshirilganligi haqidagi yo'lni loyihalash
bilimlar chegarasi. Bu alohida yutuqlardan umumlashmalarni ishlab chiqishdir
Multimedia samaradorligi ..... 20
yangi qo'llanilishini taklif qiladigan texnikalar va mantiqning o'ziga xos xususiyatini ochish
tahlil qilish tartibi.
ma'lumotlarni to'plash va tahlil qilishda kuzatilgan umumiy strategiya (Gay va boshq, 2012).
Metodologiya har qanday tergovni amalga oshirish uchun kuchli vositadir
Ushbu bobda o'rganishning dizayni, rejasi va tartibi tasvirlangan. Hozirgi
o'tkazish. Bu tergovning batafsil yo'lidir. Shunday qilib, tadqiqot dizayni quyidagilarni o'z ichiga oladi
Kalpan, (1973).
yig'ilish. Kaplan so'zi bilan aytganda metodologiyaning maqsadi; Bularni tavsiflang va tahlil qiling
USULLAR VA TARTIBLAR
IX sinfda matematika. Ushbu bobda umumiy tadqiqot usullari va jarayoni tushuntiriladi
dizayn Gay etga ko'ra. al (2012) eksperimental tadqiqotda tadqiqotchi
muvaffaqiyatli. Usullar ma'lumotlarni qayta ishlashda qo'llaniladigan usullar va protseduralarni anglatadi
Tadqiqotlar “O‘qitishda multimediyadan foydalanish samaradorligi
Tadqiqot maqsadlariga erishish uchun tadqiqotchi kvazi eksperimentaldan foydalangan
taxminlar va oqibatlar, ularning potentsiallarini alacakaranlÿk zonasi bilan bog'lash
yig'ish vositalari, asboblarning ishonchliligi va haqiqiyligi, ma'lumotlarni yig'ish tartibi va ma'lumotlar
tadqiqot dizayni, namuna va namuna olish jarayoni, ma'lumotlarni o'z ichiga olgan ushbu tadqiqot
usullari, ularning cheklovlari va resurslariga oydinlik kiritish, ularning oldingisiga aniqlik kiritish
kamida bitta mustaqil o'zgaruvchini boshqaradi, boshqa tegishli o'zgaruvchilarni nazorat qiladi va
Machine Translated by Google

---

Talabalarning multimediada ko'rishlari faqat eksperimental guruh va ularning ishtirokida o'tkazildi
guruh va C1 va C2 nazorat guruhi uchun testdan oldingi va keyingi testni ifodalaydi. Ikkalasi ham
bir yoki bir nechta qaram o'zgaruvchilarga ta'sirini kuzatadi. Bu taqqoslashni o'z ichiga oladi
ko‘rinishi tahlil qilindi.
talabalarning bir xil kognitiv tuzilishiga e'tibor qaratish.
Multimedia samaradorligi ..... 21
Ushbu dizaynda E1 va E2 eksperimental test uchun oldingi va keyingi testlarni ifodalaydi
ikkala guruhda ham o'tkazildi va ularning ballari solishtirildi, tahlil qilindi va o'lchov qilindi
Kvazi-eksperimental dizayn, sinovdan oldingi va testdan keyingi dizaynlar orasida
guruhlar o'rtasidagi o'xshashlikni baholash uchun, oldingi sinovdan so'ng, eksperimental guruh
guruhlarga davolanishdan oldin bir xil muvaffaqiyat testi (Pre-test) berildi. Oldindan sinov bor
eksperimental va nazorat guruhlari tabiiy ravishda yig'ilgan guruhlar bo'lganda tajribalar
eksperimental va nazorat guruhi kabi ikkita guruh.
talabalardan iborat nazorat guruhi tashkil etildi. An'anaviy usuldan foydalangan holda muntazam ravishda o'qitiladi
Ushbu tadqiqotda eng ko'p afzal qilingan, chunki bu dizayn ko'pincha sinfda qo'llaniladi
Talabalar muntazam ravishda davolash deb nomlanuvchi multimediya yordamida o'qitilgan. Lekin
imkon qadar bir hildan o'xshash maqomdagi maktabni tanlash orqali shakllangan va
multimedia. Tajriba vaqtining oxirida muvaffaqiyat testi (Post-test) mavjud
u erda davolash sifatida tanilgan an'anaviy usul ham foydalanmasdan o'qitishni o'z ichiga oladi
buzilmagan sinflar. Ushbu tadqiqotning maqsadini amalga oshirish uchun talabalar ikki guruhga bo'lingan
Machine Translated by Google

---

2
Baraxakalika o‘rta maktabi va Shri Kalika o‘rta maktabining 20 nafar o‘quvchilari
Ushbu tadqiqotning paradigmasi quyidagicha:
Tadqiqot uchun namuna sifatida IX sinf tanlandi. Xususan, Shrining 20 nafar talabasi
Multimedia yordamida o'qitish
Multimedia samaradorligi ..... 22
1
E2=Eksperimental guruh talabalariga topshirilgan post-test