2021 yil matematika o‘rgatishda multimedia samarali. – Rajaram simkhada

Nazariy adabiyot
Har bir talabaning turli xil ZPD, ular turli nuqtai nazarga ega bo'lishi mumkin. Shuning uchun orqali
(hamkorlikdagi dialog) talabalarga o'zlarining proksimal zonalaridagi vazifalarni bajarishda yordam berish
matematika tushunchalarini tushunish. Bundan tashqari, tufayli guruhlarda ishlashda
to'plam, IX sinfdagi foyda va zarar.
Vygotskiy nuqtai nazariga ko'ra, o'qituvchining ideal roli iskala bilan ta'minlashdir
Machine Translated by Google

---

ZPD insonning aqliy yoshi va darajasi o'rtasidagi farq sifatida tavsiflanadi
birinchisi ikkinchisini ko'tarishi uchun kamroq malakali bilan birlashtiriladi
Rivojlanish." Iskala qurishda birinchi qadam qiziqish uyg'otish va ularni jalb qilishdir
yo'l-yo'riq bilan muammoni hal qilishda erishish mumkin. Iskala yo'riqnomasiga ishora qiladi
mustaqillashtirish.
Multimedia samaradorligi ..... 16
Vygotskiy ko'proq malakali o'quvchi uchun ijtimoiy kontekstni tavsiya qildi
va mazmuni, barcha talabalar foyda oladi.
asosan talabalarga erishish uchun yordam berish va yo'naltirishda asosiy iskala vazifasini bajaradi
uni kichikroq kichik vazifalarga bo'lish orqali. Bu vazifani bajarayotganda o'qituvchi o'z vaqtida saqlashi kerak
kam malakali talabalar uchun o'sish." Shunga ko'ra, talabalar birgalikda ishlashlari kerak
ZPD ga erishish uchun taqdim etilgan (Vygotskiy, 1998). Ushbu tadqiqotda multimedia vositasi
kompetentsiya. Ushbu ijtimoiy kontekst barqaror muvaffaqiyatga va kognitivlikka yordam beradi
Iskala qurishning ajralmas bosqichlaridan biri o'quvchini bo'lib qolishdan saqlashdan iborat
o'quvchi. O'quvchi faol ishtirok etsa, berilgan topshiriqni soddalashtirish kerak
Sinfda qiyin muammolarni hal qilish bo'yicha hamkorlik qilish uchun imkoniyatlar taqdim etiladi
ularning konstruksiyalariga asoslangan kuzatishlar. Talabalar o'zlarining talqinlarini shakllantirdilar
o'quvchi diqqatini topshiriqning eng muhim g'oyalariga qaratadi.
Ijtimoiy-madaniy muhitda o'z ta'limini qurish, bir-birlarini shunday aytganda, o'rgatish.
ularning ZPD. Talabadan diagrammalar tuzish va tuzish uchun juftlik bilan ishlash talab qilindi
o'quvchi keyin taqlid qilishi mumkin bo'lgan vazifalarni bajarishning mumkin bo'lgan usullari va oxir-oqibat
kurashayotgan talabalar o'rtasidagi tranzaktsiyalarda vositachilik qilishni davom ettiradigan qobiliyatli talabalar
mustaqil ravishda kashf qilish va tasavvur qila olishdi. Buning ustiga o'qituvchi va tengdoshlar
material bilan kurashayotgan talabalarni qo'llab-quvvatlash. Ko'proq bilan muloqot qilish orqali
hafsalasi pir bo'lgan. Iskala bilan bog'liq yakuniy vazifa o'qituvchini modellashtirishni o'z ichiga oladi
multimedia vositasining ko'rsatmalari bilan birgalikda tushunish orqali ular qaerda
Machine Translated by Google

---

o'zaro ta'sir, o'quv dasturlari o'quvchilarning o'zaro ta'sirini ta'kidlash uchun ishlab chiqilishi kerak
iskala qurish jarayonida ham rol o'ynagan. Tengdoshlar o'rtasidagi ijtimoiy shovqin berdi
oldingi ko'nikmalar, bilim va tajribalarni qo'llash imkoniyatlari, "haqiqiy
Multimedia samaradorligi ..... 17
real hayot muhiti bilan bog'liq faoliyat, chunki bolalar ko'p narsalarni o'rganadilar
Bu erda yuqori qobiliyatli talabalar past qobiliyatli talabalarga yordam berishda katta rol o'ynaydi