3 – amaliy mashg’ulot



Yüklə 152,45 Kb.
səhifə1/5
tarix07.01.2024
ölçüsü152,45 Kb.
#203706
  1   2   3   4   5
14108 1 AA83BB41F66A7070B368126AB659E5E8DC9C8AE7


3 – amaliy mashg’ulot


3.1. “2-chi tartibli xususiy hosilali d.t. klassifikasiya (parabolic tip)” amaliy mashg‘ulotning ta’lim texnologiyasi modeli
3-mavzu

2-chi tartibli xususiy hosilali d.t. klassifikasiya (parabolic tip)
Vaqt-2 soat
Talabalar soni: 25 nafar
O'quv mashg'uloti shakli
amaliy mashg’ulot; yangi bilimlarni mustahkamlash va o’rganish
Mashg'ulot rejasi

1. Misol va masalalar yeching
2. Teoremani isbotlash
3. Mavzuning mazmunini yoritish.
Amaliy mashg'ulotning maqsadi

O’quv fani to’g’risida umumiy ta`surotlar berish, matematik fizika tenglamalari va keyinchalik kasbiy faoliyatidagi roli.
Pedagogik vazifalar
O'quv faoliyati natijalari

1.O’rgatuvchi: talabalarda qabul qilish faoliyatini tashkil qilish, yangi materialni boshlang’ich esda qoldirish va anglash; matematik fizika tenglamalarining terminlari, iboralarini xarakterlovchi elementlar; talabalarning matematik fizika tenglamalarining muammoli masalalarni yechimini mahoratini oshirish; matematik fizika tenglamalarini yechishda matematik simvollarning hususiyatlari bilan tanishtirish;
2.Rivojlantiruvchi: kitob matni bilan ishlay bilishligi – mag’zlarini tanlab olish, tahlil qilish; gaplar tuzish, hulosa chiqarish, materialni talabalarning izlash faoliyatini stimullashtirish; hususiydan umumiy holga o’tish usuli bilan tekshirish; tekshirish natijalarini tahlil qilib va uni umumlashtira olishini rivojlantirish; analitik-sintetik faoliyatning mantiqiy fikrlashini qo’llash; talabalarning ijodiy mahoratini shakillantirish;
3.Tarbiyalovchi: aktiv faoliyatga, mustaqil ishga jalb qilish; guruhlarda ishlash qoidalariga rioya qila olish; fanni o’rganishga qiziqishni rivojlantirish; Matematik fizika tenglamalarini matematik-komunikativ kursni bir qismi sifatida tassavur berish; javobgarlik tuyg’ularini tarbiyalash, mehnatsevarlik, individual ishni jamoaviy ish bilan biriktirish, intizomlashtirish.

1. Talabalarda qabul qilish faoliyatini tashkil qilish, yangi materialni boshlang’ich esda qoldirildi; matematik fizika tenglamalarining terminlari, iboralarini xarakterlovchi elementlar; talabalarning matematik fizika tenglamalarining muammoli masalalarni yechimini mahoratini oshirildi; matematik fizika tenglamalarini yechishda matematik simvollarning hususiyatlari bilan tanishildi;
2. Kitob matni bilan ishlay bilishligi – mag’zlarini tanlab olish, tahlil qilish; gaplar tuzish, hulosa chiqarish, materialni talabalarning izlash faoliyatini stimullashtirish; hususiydan umumiy holga o’tish usuli bilan tekshirish; tekshirish natijalarini tahlil qilib va uni umumlashtira olishini rivojlantirish; analitik-sintetik faoliyatning mantiqiy fikrlashini o’rganildi; talabalarning ijodiy mahoratini shakillandi;
3. Tarbiyalovchi: aktiv faoliyatga, mustaqil ishga jalb qilish; guruhlarda ishlash qoidalariga rioya qila olish; fanni o’rganishga qiziqishni rivojlantirish; Matematik fizika tenglamalarini matematik-komunikativ kursni bir qismi sifatida tassavur berish; javobgarlik tuyg’ularini tarbiyalash, mehnatsevarlik, individual ishni jamoaviy ish bilan biriktirish, intizomlashtirishlar o’rganildi.


Ta'lim usuli va texnikasi

instruktaj; Amaliy mashg’ulot, aqliy hujum, “Insert” texnikasi;
Ta'lim shakli

frontal; jamoaviy;
Ta'lim vositalari

Amaliy mashg’ulot matni; jadvallar, multimediya; mashg'ulot bo'yicha o'quv materiallari, proektor, axborot texnologiylari vositalari.
Ta'lim berish sharoiti
Maxsus texnika vositalari bilan jihozlangan, guruhli shaklda ishlashga mo'ljallangan auditoriya.
Manitoring va baholash
Og'zaki so'rov, kuzatish.





Yüklə 152,45 Kb.

Dostları ilə paylaş:
  1   2   3   4   5




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin