3 mavzu: Oz komplektli maktablarda matematika o‘qitishni tashkil qilishning o’ziga xos xususiyatiari. Reja

O`lchashlar o`tkazishda beriladigan topshiriqlar bir xil bo`lib, har qaysi o`quvchida mavjud bo`lgan to’g’ri to’rtburchak burchak bo`yi va enini o`lchashdan iborat bo`lishi mumkin.

• 
  O`lchashlar o`tkazishda beriladigan topshiriqlar bir xil bo`lib, har qaysi o`quvchida mavjud bo`lgan to’g’ri to’rtburchak burchak bo`yi va enini o`lchashdan iborat bo`lishi mumkin.
  
• 
  to’g’ri to’rtburchak burchakning eni bo`yidan necha sm qisqa (I sinf).
  
• 
  II sinf o`quvchilari – uning perimetrini topadi.
  
• 
  III sinf – yuzasini topadi.
  
• 
  IV sinf – berilgan yuza va tomonlaridan biri bo`yicha to’g’ri to’rtburchak burchakning tomonini topadilar.
  
• 
  Ayrim maktablarda dars jadvali tuzish quyidagicha amalga oshiriladi:
  
• 
  1-yarim yilda 1-2 darslar faqat 1- sinflarda bo’ladi.
  
• 
  Buning uchun bir kunda 6 soat dars o`tish kerak, vaqtni ham 30 minutgacha qisqartirish kerak.
  
• 
  Masalan: dushanba:
  
• 
  Ko`rinib turibdiki, 1- ikkita dars I sinfda, 3-4 darslar tig`iz. 4- darsdan keyin 1- sinflarga javob beriladi.
  

DARS NOMERI	DUSHANBA
1	I
2	I
3	I-IV
4	I-IV
5	II-IV
6	II-IV

Darslarni rejalashtirish ham oz komplektli maktabda ish tashkil qilishni aniqlab beruvchi omillardan biridir. Tematik – rejalar namunalari «Boshlang`ich ta'lim» oynomasi sahifalarida berib boriladi. O`qituvchi rejani tuzishda o`z sinfining xususiyatlariga asoslangan holda ishlab chiqadi. Reja hamma sinf uchun birga tuziladi. Bunda katta darsda kichik - kichik darslar hosil bo`ladi.

• 
  Darslarni rejalashtirish ham oz komplektli maktabda ish tashkil qilishni aniqlab beruvchi omillardan biridir. Tematik – rejalar namunalari «Boshlang`ich ta'lim» oynomasi sahifalarida berib boriladi. O`qituvchi rejani tuzishda o`z sinfining xususiyatlariga asoslangan holda ishlab chiqadi. Reja hamma sinf uchun birga tuziladi. Bunda katta darsda kichik - kichik darslar hosil bo`ladi.
  
• 
  O`qituvchi reja tuzishda bu kichik darslarning mazmunini aniqlashdan tashqarii, bu ish darsning qaysi bosqichida, qancha vaqt, qaysi metodlardan foydalanishni ham o`ylashi kerak.
  
•