Darsning texnologik xaritasi
T|r
|
Dars bosqichlari
|
Bajariladigan ish mazmuni
|
Bajariladigan ish shakli
|
Ajratilgan vaqt
|
1
|
Tashkiliy qism
|
O’quvchilarni darsga tayyorlash. Navbatchi axboroti.
|
Suhbat.
|
3 daqiqa
|
2
|
O’tilgan mavzuni takrorlash
|
O’tilgan mavzuni takrorlash. Savol va topshiriqlar berib, xulosalash.
|
Savol- javob.
|
10 daqiqa
|
3
|
Yangi mavzu ustida ishlash
|
Noma’lum ayriluvchini topish.
|
Ko’rgazmalilik.
|
20 daqiqa
|
4
|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
Misol va masala ustida ishlash
|
Daftar bilan ishlash
|
10 daqiqa
|
5
|
Darsni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish
|
Uyga vazifani tushuntirish
|
Rag’batlantirish.
|
2 daqiqa
|
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism.
O’quvchilarni va sinf daftarlarini darsga hozurlash.
O’quv qurollarini tekshirish.
II . O’tilgan mavzularni takrorlash.
O’tgan darsda mavzuga asosan misollar yozma bajariladi. O’quvchilarning og’zaki qo’shish va ayirish xotiralarini mustahkamlanadi. Masalan : Doskada sonlarni qo’shish va ayirishga doir misollar aytiladi.
6-misol
28 + 12 = 40 56 – 26 = 30 37 + 12 = 49
38 + 42 = 80 50 + 14 = 64 56 + 22 = 78
O’quvchilarning olgan bilimlari tekshiriladi.
III. Yangi mavzu ustida ishlash.
Yangi mavzini hayot bilan bog’lagan holda turli xil rasmlar chizmalar, shakllar va misollar bilan ko’rgazma asosida boshlanadi.
1-misol og’zaki bajariladi .
50 – 27 = (50 – 20) – 7 = 30 – 7 = 23
36 = 30 + 6 24 = 20 + 4 37 = 30 + 7 52 = 50 + 2
2- misol Tushib qoldirilgan sonlarni ayting .
20 … … 50 … 70 … 90 …
20 30 40 50 60 70 80 90 100
3- masala
Bir o’ramda --- 49 m sim
Qirqib olindi --- 17 m sim
Qoldi ---- ? m sim
Yechish : 49 – 17 = 32
Javob : 32 m sim qoldi .
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
4 – misol
69
|
-
|
2
|
=
|
67
|
|
|
57
|
+
|
3
|
=
|
60
|
|
|
70
|
+
|
2
|
=
|
72
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
46
|
-
|
16
|
=
|
30
|
|
|
60
|
+
|
7
|
=
|
67
|
|
|
80
|
-
|
20
|
=
|
60
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
58
|
+
|
20
|
=
|
78
|
|
|
58
|
-
|
28
|
=
|
30
|
|
|
40
|
-
|
17
|
=
|
23
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5-masala Og’zaki bajariladi .
Piyoz --- 50 kg
Kartoshka -- ? , 27 kg kam
Quyidagi ifodalar nimani bildiradi .
50 – 27 = 23 50 + ( 50 – 27 ) = 50 + 23 = 73
V. Darsni yakunlash, uyga vazifa berish va o’quvchilarni baholash.
6-misol
90 – 36 = 54 70 – 18 = 52 60 – 42 = 18
60 – 37 = 23 60 – 24 = 36 50 – 35 = 25
Bugungi darsda o’tilgan mavzu yana bir bor eslatiladi uyga vazifa beriladi va dars davomida qatnashgan o’quvchilar baholanadi.
-dars__Mavzu:_Misol_va_masalalar_yechish.'>-dars
Mavzu: Misol va masalalar yechish.
|
Mavzuga oid tayanch tushunchalar:raqamlar,tartib son,matematik amallar
Soatlar soni: 1 soat
|
Mavzuning qisqacha ta’rifi:Sonlarni tartibini o’rganish va ular ustida amallar bajara olish.
|
O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi:
Metod: Ma’ruza, blits – so’rov , “ Klaster” lardan foydalanish,taqdimot, suhbat, tushuntirish, bahs- munozara.
Shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun.
Jihoz:darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar,tarqatma testlar,plakatlar.
Nazorat:O’quvchilarning darsda faolligi kuzatilib,hisobga olib boriladi.
Baholash:O’quvchilar bilimi reyting mezonlari asosida baholanib,dars oxirida e’lon qilinadi.
|
Darsning maqsadi
|
Maqsadlar:
Ta’limiy:. O’quvchilarga ko’pburchaklar mavzusini hayot bilan bog’lagan holda tushuntirish va misol- masalalar yechish malakasini mustahkamlash.
Tarbiyaviy:O’quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash,komil inson sifatida voyaga yetishiga hissa qo’shish.Ajdodlarimiz buyuk merosi bilan o’quvchilarni tanishtirish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. O’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash
Tayanch kompetensiyalar:
Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish.
Fanga oid kompetensiyalar: matematik olgan bilimlarini kundalik hayotda qo’llay olish.
|
Darsning texnologik xaritasi
T|r
|
Dars bosqichlari
|
Bajariladigan ish mazmuni
|
Bajariladigan ish shakli
|
Ajratilgan vaqt
|
1
|
Tashkiliy qism
|
O’quvchilarni darsga tayyorlash. Navbatchi axboroti.
|
Suhbat.
|
3 daqiqa
|
2
|
O’tilgan mavzuni takrorlash
|
O’tilgan mavzuni takrorlash. Savol va topshiriqlar berib, xulosalash.
|
Savol- javob.
|
10 daqiqa
|
3
|
Yangi mavzu ustida ishlash
|
Noma’lum ayriluvchini topish.
|
Ko’rgazmalilik.
|
20 daqiqa
|
4
|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
Misol va masala ustida ishlash
|
Daftar bilan ishlash
|
10 daqiqa
|
5
|
Darsni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish
|
Uyga vazifani tushuntirish
|
Rag’batlantirish.
|
2 daqiqa
|
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism.
O’quvchilarni va sinf daftarlarini darsga hozurlash.
O’quv qurollarini tekshirish.
II . O’tilgan mavzularni takrorlash.
O’tgan darsda mavzuga asosan misollar yozma bajariladi. O’quvchilarning og’zaki qo’shish va ayirish xotiralarini mustahkamlanadi. Masalan : Doskada sonlarni qo’shish va ayirishga doir misollar aytiladi.
6-misol
90 – 36 = 54 70 – 18 = 52 60 – 37 = 23 70 – 52 = 18
60 – 42 = 18 70 – 52 = 18 60 – 24 = 36 50 – 35 = 15
O’quvchilarning olgan bilimlari tekshiriladi.
III. Yangi mavzu ustida ishlash.
Yangi mavzini hayot bilan bog’lagan holda turli xil rasmlar parrandalar va shakllar bilan ko’rgazma asosida boshlanadi.
7- masala
Bor edi ------ 90 qop un
Sotildi ---- 30 qop va yana 32 qop
Qoldi --- ?
Yechish : 1) 30 + 32 = 62
2) 90 – 62 = 28
Javob : Omborda 28 qop un qoldi .
8- misol
. 96
40 +
96 50 + + 36
+ 26
9 – masala
Bor edi---- 39 kg meva
Murabbo tayy --- 20 kg
Sharbat tayy --- 9 kg
Ortib qoldi --- ? kg
Yechish : 1) 20 + 9 = 29
2) 39 – 29 = 10
Javob : 10 kg meva ortib qoldi ..
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
10- misol
69 + 21 = 90 57 + 43 = 100 27 + 20 = 47 39 – 29 = 10
66 – 26 = 40 72 – 32 = 40 50 + 36 = 86 96 – 46 = 50
1 1- masala og’zaki bajariladi .
Ishlatildi –20 m
Qoldi --? m
Yechish : 1) 36+24=60
2) 60-20=40
Javob: 40 m gazlama qoldi.
36 m 24 m
V. Darsni yakunlash uyga vazifa berish va o’quvchilarni baholash.
Bugungi darsda o’tilgan mavzu yana bir bor eslatiladi, uyga vazifa tushuntiriladi va dars davomida qatnashgan o’quvchilar rag’batlantirilib, baholanadi.
-dars
Mavzu: 100 sonini hosil qilish
|
|
Dostları ilə paylaş: |
