Ish bosqichla-ri va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchilar
|
|
Tayyorgar
lik bosqichi
|
1. Mavzu bo’yicha o’quv materiallarni, ya’ni taqdimot va tarqatma materiallarni tayyorlash.
2. Talabalarni jonlantirish uchun mavzu doirasida savollarni, ko’rgazmali sxemalarni yaratish.
3. Talabalar o’quv faoliyatini baholash mezonlarini ishlab chiqish.
4. O’quv kursini o’rganishda foydalaniladigan adabiyotlar ro’yxatini tartiblashtirish.
|
|
1-bosqich.
Mavzuga kirish
(10 daqiqa)
|
1.1. Mavzuning nomini ekranga chiqaradi va mazkur mavzuni yoritishdan kutilayotgan asosiy natijalar to’g‘risida axborot beradi.
1.2. Talabalar e’tiborini jalb etish va bilim darajalarini aniqlash uchun blis-so’rov o’tkaziladi. (1 ilova)
1.3. Mavzuni yoritish bo’yicha tuzilgan reja savollarini namoyishga uzatadi (2-ilova).
1.4. Bugun o’tilishi kutilayotgan dars mashg‘uloti vizual m’ruza tarzida bo’lishi ta’kidlanadi.
|
Tinglaydilar va yozib oladilar.
Eshitadi. Navbat bilan savollarga javob beradi.
Ko’chirib oladilar.
Tinglaydilar va muhokama qiladilar
|
|
2. Asosiy bosqich
(60 daqiqa)
|
2.1. Rower Point dasturi asosida ko’rgazmali materiallar bo’yicha ma’ruza o’qiydi.
Ma’ruza davomida asosiy tushunchalarni qayd etish lozimligini uqtiradi. Talabalarning yozib olishlarini ta’kidlaydi.
2.2. Bilimlarni yanada aniqlashtirish maqsadida “Blis-uyin” jadvalini to’ldirish tavsiya qilinadi (3-ilova-jadval)
2.3. Muammoli savollar tashlaydi va ularni birgalikda o’qib muxokama qiladi.
1. Gulli o’simliklarning er yuzasida ustunli qilish sabablari nima?
2. Gulli o’simliklar qanday sistmatik belgilarga ega?
3. Gulli o’simliklarning kelib chiqishi va filogenetik sistemasi qanday?
4. Magnoliyatoifalar bo’limi klassifikatsiyasi?
Bu savollarga javob topish uchun avvalo magnoliyatoifalar bo’limi vakillarining tuzilishi, tarqalishi va ko’payishi xaqidagi ma’lumotlar berilish lozim. (4-ilova)
2.4. Muammolarni xalq qilish uchun quyilgan savollarga aniqlik kiritiladi.
1.Magnoliyasimonlar va lolasimonlar sinfi qanday belgilar asosida bo’linadi?
2.Magnoliyadoshlar oilasi qanday sistematik belgi va vakillarga ega?
3.Ayiqtovondoshlar oilasining sistematik belgilari va turkum vakillariga ta’rif bering?
4.Oilaning qanday turlari alkoloidlarga ega?
|
2.1.Tinglaydilar, yozadilar.
2.2.Fikrlarini to’plab blis o’yin jadvalini daftarga chizib olinadi, tuldiriladi.
2.3.Yozib oladilar va o’z bilimlari bilan taqqoslaydilar
2.4.Muammoli yuzasidan o’z echimlarini taklif qiladilar munozara qilib javob beradilar.
Talabalar berilgan savollarga javob beradilar.
Jadval bilan tanishib daftarga chizib oladilar.
|
3. Yakuniy bosqich
(10 daqiqa)
|
3.1. Mavzuni umumlashtiradi va umumiy xulosalar yasaydi. Talabalar diqqatini mavzuning asosiy tomonlariga qaratadi. Faol ishtirok etgan talabalrni rag‘batlantiradi.
3.2. Mustaqil ish uchun vazifa: “Gulning kelib chiqishi” mavzusida esse yoziladi.
|
Tinglaydilar.
Vazifani yozib oladilar.
|
