4-semestr O‘quv-uslubiy majmua toshkent – 2014

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI


TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
“Ботаника, экология ва ҳужайра биологияси” кафедраси

“Botanika (O‘simliklar sistematikasi)” o‘quv kursi

(4-semestr)


O‘QUV-USLUBIY MAJMUA

Toshkent – 2014
«Botanika (O‘simliklar sistematikasi)» fanidan ma’ruza mashg‘ulotlari mavzularining soatlar bo‘yicha taqsimoti jadvali

№	Mavzularning nomi	Auditoriya soatlari
		Ma’ruza soati
1	Yuksak o’simliklarning umumiy ta`rifi. Yo’sintoifa o’simliklar bo’limi (Bryophyta).	2
2	Plauntoifa o’simliklar bo’limi (Lycopodiophyta).	2
3	Qirqbo’g`in toifa o`simliklar (Equisetop hyta).Qirqquloqtoifa o`simliklar (Polypodiophyta)	2
4	Ochiq urug`lilar yoki Qarag`aytofa o`simliklar (Pinophyta yoki Gymno spermae).	2
5	Magnoliyatoifa o’simliklar yoki Gulli yoki yopiq urug`li o’simliklar (Magholio Phyta, Anqiospermae yoki Anthophyta). bo’limi	2
6	Nilufarkabilar ajdodchasi (Nymphaeaidae)	2
7	Chinnigulkabilar ajdodchasi (Caryophyllidae)	2
8	Temirdaraxtkabilar ajdodchasi (Hamamelididae)	2
9	Dalachoykabilar ajdodchasi (Dilleniidae)	2
10	Ra`nokabilar ajdodchasi (Rosoidae)	2
11	Qo’ng`irpo’stkabi-lar ajdodchasi (Cornidae)	2
12	Qoqio’tkabilar ajdodchasi (Asteridae)	2
13	Yalpizkabilar ajdodchasi (Lamiidae)	2
14	Lolasimonlar yoki bir urug` pallalilar (liliopsida yoki Monocotyledones) sinfi	2
15	Komillinkabilar ajdodchasi (Commelinidae)	2
16	Palmakabilar ajdodchasi (Arecidae) Bulduruqo’tkabi-lar ajdodchasi (Alismatiidae)	2
17	O’simliklar jamoasi haqida umumiy tushuncha.	2
	Jami:	34

1-mavzu

Yuksak o’simliklarning umumiy ta`rifi. Yo’sintoifa o’simliklar bo’limi (Bryophyta).

1.1. Ta’lim berish texnologiyasining modeli

Mashg‘ulot vaqti-2 soat	Talabalar soni: 20 – 60 gacha
Mashg‘ulot shakli	Vizual ma’ruza
Ma’ruza rejasi	1.Yuksak o’simliklarga umumiy ta’rif. Tana tuzilishini yashash muxitiga muvofiqligi. Yuksak o’simliklar klassifikatsiyasi. 2. Yo’sintoifa bo’lim (Bryophyta). Yo’sinlarning rivojlanish sikli va tuzilishi. Klassifikatsiyasi. Hepaticae) 3. Jigarsimon yusinlar sinfi, asosiy vakillarining tuzilishi,ko’payishi va tarqalishi. 4.Poyabargli yo’sinsimonlar sinfi klassifikatsiyasi, sfagnumnamolar, yashil-moxnamolar va andrena monnamolar qabilasi. 5.Asosiy sfagnumnamolar va yashil-moxnamolar qabilasi vakillariga ta’rifi tuzilishi, tarqalishi va rivojlanish sikli. 6.Rinofittoifa bo’limi xaqida umumiy tushuncha
O’quv mashg‘ulotining maqsadi: Yuksak o’simliklar, yusintoifalilar va rinofittiofa bo’limlari klassifikatsiyasi va asosiy vakillari bilan tanishish.
Pedagogik vazifalar: -Yuksak o’simliklarning o’ziga xos xususiyatlari tarqalishi va tuzilishi, klassifikatsiyasi xaqida ma’lumot beradi. -Yo’sintoifalar bo’limi vakillarining tuzilishi, tarqalishi va ko’payishi bo’yicha tushunchalar beriladi. - Yo’sintoifalar klassifikatsiyasi, jigarsimonyusinlar sinfi, vakillarining tuzilishi va ko’payishi xaqidagi ma’lumotlarni bayon qiladi. -Poyabargli yo’sinsimonlar sinfi klassifikatsiyasi, sfagnumnamolar va yashil-moxnamolar qabilasi vakillarining tuzilishi, tarqalishi va rivojlanish sikli xaqida ma’lumotlar beriladi. -Rinofittoifa bo’limi xaqida qisqacha tushuncha beradi. .		O’quv faoliyati natijalari: Talaba: -Yuksak o’simliklarning o’ziga xos xususiyatlari tarqalishi va tuzilishi, klassifikatsiyasi xaqida ma’lumot beradi. -Yo’sintoifalar bo’limi vakillarining tuzilishi, tarqalishi va ko’payishi bo’yicha o’z fikrini ifodalaydi. - Yo’sintoifalar klassifikatsiyasi, jigarsimonyusinlar sinfi, vakillarining tuzilishi va ko’payishi xaqida tushunchalarga ega bo’ladi. -Poyabargli yo’sinsimonlar sinfi klassifikatsiyasi, sfagnumnamolar va yashil-moxnamolar qabilasi vakillarining tuzilishi, tarqalishi va rivojlanish sikli xaqida jadval asosida o’z fikrini beradi. -Rinofittoifa bo’limi xaqida qisqacha tushuncha beradi. bo’yicha o’z fikrini ifodalaydi.
O’qitish uslubi va texnikasi		Ko’rgazmali ma’ruza, suhbat, bayon qilish, aqliy hujum, blis so’rov
O’qitish shakli		Ommaviy, jamoaviy
O’qitish vositalari		O’quv qo’llanma, proektor, grafik organayzerlar, doska
O’qitish shart-sharoiti		Hamkorlikda ishlash va taqdimotlarni amalga oshirish imkoniga ega bo’lgan auditoriya.
Monitoring va baholash		Og‘zaki nazorat: savol-javob

“Yuksak o’simliklarning umumiy ta`rifi. Yo’sintoifa o’simliklar bo’limi (Bryophyta)”ma’ruza mashg‘ulotining texnologik kartasi.

Ish bosqichla-ri va vaqti	Faoliyat mazmuni
	Ta’lim beruvchi	Ta’lim oluvchilar
Tayyorgar lik bosqichi	1. Mavzu bo’yicha o’quv materiallarni, ya’ni taqdimot va tarqatma materiallarni tayyorlash. 2. Talabalarni jonlantirish uchun mavzu doirasida savollarni, ko’rgazmali sxemalarni yaratish. 3. Talabalar o’quv faoliyatini baholash mezonlarini ishlab chiqish. 4. O’quv kursini o’rganishda foydalaniladigan adabiyotlar ro’yxatini tartiblashtirish.
1-bosqich. Mavzuga kirish (10 daqiqa)	1.1. Mavzuning nomini ekranga chiqaradi va mazkur mavzuni yoritishdan kutilayotgan asosiy natijalar to’g‘risida axborot beradi. 1.2. Talabalar e’tiborini jalb etish va bilim darajalarini aniqlash uchun blis-so’rov o’tkaziladi. (1 ilova) 1.3. Mavzuni yoritish bo’yicha tuzilgan reja savollarini namoyishga uzatadi (2-ilova). 1.4. Bugun o’tilishi kutilayotgan dars mashg‘uloti vizual m’ruza tarzida bo’lishi ta’kidlanadi.	Tinglaydilar va yozib oladilar. Eshitadi. Navbat bilan savollarga javob beradi. Ko’chirib oladilar. Tinglaydilar va muhokama qiladilar
2. Asosiy bosqich (60 daqiqa)	2.1. Rower Point dasturi asosida ko’rgazmali materiallar bo’yicha ma’ruza o’qiydi. Ma’ruza davomida asosiy tushunchalarni qayd etish lozimligini uqtiradi. Talabalarning yozib olishlarini ta’kidlaydi. 2.2. Bilimlarni yanada aniqlashtirish maqsadida “Blis-o’yin” jadvalini to’ldirish tavsiya qilinadi (3-ilova-jadval) 2.3. Muammoli savollar tashlaydi va ularni birgalikda o’qib muxokama qiladi. 1. Yuksa o’simliklarning kelib chiqishi va qanday o’ziga xos belgilarga ega? 2.Yusintoifa bo’limi vakillari nima sababdan yuksak o’simliklarga kiritilgan? Bu savollarga javob topish uchun avvalo yuksak o’simliklarning tuban o’simliklardan farqi, tarqalishi, ko’payishi kabi masalalarni yoritib beradi. (4-ilova) 2.4. Muammolarni xalq qilish uchun quyilgan savollarga aniqlik kiritiladi. 1.Yusinlarning xilma-xilligi, ularning tuzilishi va tarqalishini yoritib bering? 2.Marshansiya polimorfa qaysi qabila vakili va qanday ko’payadi? 3.Funariya moxining taraqqiyot sikli va qaerda tarqalgan? 4.Sfagnum yoki torf moxi qanday tuzilishga ega?	2.1.Tinglaydilar, yozadilar. 2.2.Fikrlarini to’plab blis o’yin jadvalini daftarga chizib olinadi, tuldiriladi. 2.3.Yozib oladilar va o’z bilimlari bilan taqqoslaydilar 2.4.Muammoli yuzasidan o’z echimlarini taklif qiladilar munozara qilib javob beradilar. Talabalar berilgan savollarga javob beradilar. Jadval bilan tanishib daftarga chizib oladilar.
3. Yakuniy bosqich (10 daqiqa)	3.1. Mavzuni umumlashtiradi va umumiy xulosalar yasaydi. Talabalar diqqatini mavzuning asosiy tomonlariga qaratadi. Faol ishtirok etgan talabalrni rag‘batlantiradi. 3.2. Mustaqil ish uchun vazifa: “Yuksak o’simliklarni kelib chiqishi xaqidagi nazariyalar” so’ziga klaster metodini qo’llab, vazifa bajariladi. Baxolanadi.	Tinglaydilar. Vazifani yozib oladilar.