|
ochish haida rivojlantirishga yo‘naltirilgan bo‘lishi lozim. Oliy maktab o‘kituvchisining
malakasi maxsus va pedagogik fanlar bilan yoritiladigan ikki kirraga ega bo‘lishi lozim va u
doimo: "Nima uchun o‘qitish kerak?", "Qanday o‘qitish kerak?" degan savollarga javob
topishi zarur. Bu javoblar pedagogika fanining asosiy qoidalari va qonuniyatlariga mos holda
talqin qilinishi, shuningdek, ta’lim xususiyatlari e’tiborga olingan bilimlarga asoslangan
bo‘lishi lozim. Pedagogikaning muhim muammolaridan biri o‘kituvchining mutaxassisligi va
faoliyatining asosini tashkil etish shart bo‘lgan pedagogik jarayon nazariyasini ishlab
chikishdir.
Esh pedagoglar mutaxassislik bo‘yicha mavjud bilimlaridan tashqari o‘quv
jaryoniga kadam ko‘yar ekanlar, pedagogik va psixologik bilimlar, texnologiya va o‘kitish
metodikalariga doir zarur pedagogik bilimlarni egallagan bo‘lishlari kerak. Ana shularni
e’tiborga olgan holda, yosh pedagoglarning malakasini oshirishda asosiy masalalar
kuyidagicha belgilanadi:
- o‘qitish jarayonining samaradorligini ta’minlovchi pedagogik malakalarni
shakllantirish;
- ijtimoiy-iqtisodiy, siyosiy, gumanitar bilimlarni anglashga yo‘naltirilgan yangi
kasbiy tafakkurni shakllantirish;
- o‘qituvchi faoliyatining metodologik asosi sifatida pedagogik bilimlar tizimini
egallash;
- o‘qituvchilarning kasbiy faoliyatlariga-yakinlashtirilgan uslublar tizimi sifatidagi
o‘kitish texnologiyasini egallash.
Hozirgi kunda ta’lim muassasalarida faoliyat ko‘rsatayotgan yosh iqtidorli pedagog
va ilmiy kadrlarda yuqorida sanalgan malaka va ko‘nikmalarni hosil kilish maqsadida ushbu
dastur ishlab chiqildi.
Dostları ilə paylaş: | 
