Texnologiyalarni uzatish qanday xususiyatlarga ko‘ra turlarga bo‘linadi?
|
shartnoma, hajmi, almashuv darjasi va tyexnologiyalar transferi turi bo‘yicha
|
|
|
O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi Gollandiyaning «Elsevier» kompaniyasi bilan hamkorlikda qanday dasturini ishlab chiqdi?
|
ilm-fanni 2030 yilgacha rivojlantirish
|
|
|
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Ilm-fanni 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida” gi Farmoni qachon qabul qilingan?
|
2020 yil 29 oktyabr
|
|
|
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi Farmoni qachon qabul qilingan?
|
2019 yil 8 oktyabr
|
|
|
O‘zbekiston Respublikasining “Ilm-fan va ilmiy faoliyat to‘g‘risida”gi qonun qachon qabul qilingan?
|
2019 yil 29 oktyabr
|
|
|
O‘zbekiston Respublikasining «Innovasion faoliyat to‘g‘risida» gi qonun qachon qabul qilingan?
|
2020 yil 24 iyul
|
|
|
O‘zbekiston Respublikasining 2030 yilga borib Global innovasion indeks reytingi bo‘yicha jahonning 50 ilg‘or mamlakati qatoriga kirishiga erishish vazifasi qaysi normativ-huquqiy hujjatda keltirilgan?
|
Oliy ta’lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasida
|
|
|
Universitet - bu
|
fundamental va ko‘pgina amaliy fanlar bo‘yicha mutaxassislar tahsil olishadigan oliy ta’lim muassasi
|
|
|
Universitet 3.0 modelining yangi bosqichi qachon va qayerda paydo bo‘lgan?
|
XX asrning 50-60 yillarida AQSH va Kanadada
|
|
|
Universitetlarni yaratish uchun namuna bo‘lgan ta’lim muassasasi nomini aniqlang?
|
Gumboldt
|
|
|
Fundamental va ko‘pgina amaliy fanlar bo‘yicha mutaxassislar tahsil oladigan oliy ta’lim muassasi.....
|
Universitet
|
|
|
xorijiy yetakchi investisiya kompaniyalari bilan hamkorlikda 2021 yilda nechta venchur jamg‘armalarini tashkil qilish ko‘zda tutilgan?
|
2
|
|
|
Shaxsiy ilmiy kutubxonani boshqarish va ilmiy maqolalar bo‘yicha samarali hamkorlik qilish vositasi- bu
|
Mendeley
|
|
|
Yangi texnologiyalar, yangi jihozlar, materiallar, mahsulotlar, ilmiy-texnik xizmatlarning namunalari va boshqa yuqori texnologiyali mahsulotlar ko‘rinishidagi innovasion faoliyat natijalari –...
|
Ilmiy va texnologik innovatsiyalar
|
|
|
Yangi o‘quv kurslari, mutaxassisliklar, kadrlar tayyorlash va qayta tayyorlash sohalari (profillari), yangi ta’lim texnologiyalari ko‘rinishidagi innovasion faoliyat natijalari –....
|
Ta’limdagi innovatsiyalar
|
|
|
|
|
|
|
№
|
Savol
|
A
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
– bu tinglovchilar bilan hamkorlik va do‘stona munosabatlar jarayonida namoyon buladigan “ta’lim va tarbiya berish san’ati, pedagogik maxorat, pedagogik texnika va erkin ijod”dir
|
O‘qituvchi professionalizmi
|
|
|
2
|
“Tarbiyachi tashkil etishni, yurishni, hazillashishni, quvnoq, jahldor bo‘lishni bilishi lozim, u o‘zini shunday tutishi kerakki, uning har bir harakati tarbiyalasin” ta’rif qaysi pedagog olimga tegishli
|
A.S. Makarenko
|
|
|
3
|
–har bir ta’lim oluvchi va jamoaga ta’sir o‘tkazishda samarali qo‘llash uchun zarur bo‘lgan malaka va ko‘nikmalar, usullar majmuasi
|
Pedagogik texnika
|
|
|
4
|
–o‘qituvchining kasbiy yo‘nalishdagi ijodkorligini oliy namunasi
|
Pedagogik mahorat
|
|
|
5
|
“O‘qituvchi, – aql-farosatga, chiroyli nutqqa ega bo‘lishi va o‘quvchilarga aytmoqchi bo‘lgan fikrlarini to‘la va aniq ifodalay olishni bilmog‘i zarur” ushbu ta’rifni qaysi Sharq allomasi izohlagan?
|
Al-Farobiy
|
|
|
6
|
“ta’lim va tarbiyaning muayyan maqsadi va natijasiga erishish bo‘yicha o‘zaro bog‘langan hamda mantiqiy tugallikka ega bo‘lgan o‘quv fanlari va ularning tarkibiy qismlaridir”. Ushbu ta’rif qaysi pedagogik kategoriyaga tegishli?
|
modul
|
|
|
7
|
“kreativlik – o‘z qiymatiga ega original g‘oyalar majmui”. Ushbu ta’rif qaysi pedagog olimga tegishli
|
Ken Robinson
|
|
|
8
|
Shaxsning kreativ tafakkurga egaligini aniqlovchi test (1987 yil) muallifi
|
E.P.Torrens
|
|
|
9
|
“bilish ob’yektlarini ularning modellarida tadqiq qilish uslubi; aniq mavjud predmetlar, voqealar va tuziladigan ob’yektlarning tavsifnomalarini aniqlash yoki yaxshilash, ularni yasash usullarini qulaylashtirish, boshqarish kabilar uchun yasash va o‘rganish”. Bu...
|
Modellashtirish
|
|
|
10
|
... – bu pedagogning tabiiy va ijtimoiy qonuniyatlarni nazarda tutilgan holda ma’lum bir vaqt birligi ichida talabalarni maqsadga muvofiq holda rivojlantirishning kelajakdagi jarayoni va natijasi o‘rin oladigan kasbiy faoliyatining bir ko‘rinishidir
|
Pedagogik jarayonni loyihalash
|
|
|
11
|
Kishilik jamiyatining tarixiy taraqqiyot davrida ta’limning keng tarqalgan tashkiliy shakli to‘g‘ri ko‘rsatilgan javobni aniqlang
|
Yakka tartibda
|
|
|
12
|
Sinf-dars tizimining muallifi kim?
|
Ya.A. Komenskiy
|
|
|
13
|
Ta’lim-tarbiya ishining asosiy shakli bu-
|
Dars
|
|
|
14
|
Darslarga qo‘yiladigan didaktik talablar to‘g‘ri ko‘rsatilgan javobni aniqlang
|
Ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi
|
|
|
15
|
O‘quv mashg‘ulotlarni tashkil etishning noan’anaviy shakllari qaysi javobda keltirilgan?
|
Aralash o‘qitish,binar, vebinar, onlayn ma’ruza
|
|
|
16
|
Loyihalash ....tizimiga asoslanadi
|
“g‘oya – maqsad – kutiladigan natija – taxmin qilish – bashoratlash – rejalashtirish”
|
|
|
17
|
Ta’lim jarayonini loyihalash necha bosqichlarda kechadi?
|
5 ta
|
|
|
18
|
Ikki qarama-qarshi, o‘zaro musobaqalashayotgan komanda (guruh) ishtirokchilarning oldindan tayyorlangan chiqishlariga asoslangan rasmiy muhokamasi nima deb ataladi?
|
Debatlar
|
|
|
19
|
Tanqidiy fikrlashga to‘g‘ri izoh keltirilgan qatorni toping
|
Bu yangi va tushunarli bo‘lgan fikrlar va g‘oyalarning tanlanishi, tekshirilishi, baholanishi, rivojlantirilishi va tatbig‘idir
|
|
|
20
|
Mustaqil ta’lim–bu
|
o‘quv materialini mustaqil o‘zlashtirish, murakkablik darajasi turlicha bo‘lgan topshiriqlar, amaliy vazifalarni auditoriyada hamda auditoriyadan tashqarida ijodiy va mustaqil bajarish asosida nazariy bilim, amaliy ko‘nikma va malakalarni shakllantirishga qaratilgan tizimli faoliyatdir
|
|
|
21
|
Ob’yektning yangi talablar, me’yorlar, texnik ko‘rsatmalar, sifat ko‘rsatkichlariga mos ravishda yangilanishi
|
Modernizatsiya
|
|
|
22
|
Jamiyat ijtimoiy, iqtisodiy, madaniy ehtiyojlarini, uning malakali kadrlarga, shaxsning esa sifatli ta’lim olish bo‘lgan talabini qondirish, ta’lim tizimini barqaror rivojlanishini ta’minlash maqsadida mavjud mexanizmning qayta ishlab chiqilishi, takomillashtirilishi
|
Ta’lim tizimining modernizatsiyasi
|
|
|
23
|
Ta’lim texnologiyasi
|
Ta’lim (o‘qitish) jarayonining yuksak mahorat, san’at darajasida tashkil etilishi
|
|
|
24
|
Ta’lim shakllarini takomillashtirish vazifasini ko‘zlagan o‘qitish va boshqalarni o‘zlashtirishning barcha jarayonlarini texnika va inson omillarida, ularning birgalikdagi harakatlari vositasida yaratish, tadbiq etish, aniqlashning izchil metodi
|
Pedagogik texnologiya
|
|
|
25
|
Aniq maqsad va ijtimoiy g‘oyaga asoslanib, talabalarda ma’naviy-axloqiy sifatlarni shakllantirishga yo‘naltirilgan pedagogik faoliyatning tashkiliy-texnik jihatdan uyushtirilishi
|
Tarbiya jarayonini texnologiyalashtirish
|
|
|
26
|
Muayyan amaliy harakatlarning tashkil etilishini imitatsiyalash imkoniyatini beradigan o‘yinlar
|
amaliy o‘yinlar
|
|
|
27
|
Bolonya jarayonning rasman boshlanish muddati
|
1999 yil 19 iyun
|
|
|
28
|
Onlayn o‘quv materiallari va o‘qituvchi rahbarligida guruhda ta’lim olishga asoslangan o‘qitish shakli
|
Aralash o‘qitish
|
|
|
29
|
Ochiq tashkil etilib, ilg‘or pedagogik tajribalarni targ‘ib etishga yo‘naltirilgan samarali o‘qitish shakli
|
Mahorat darslari
|
|
|
30
|
Web-texnologiyalari va an’anaviy ta’limning o‘zaro birligi asosida tashkil etiladigan seminar
|
Vebinar texnologiyalar
|
|
|
31
|
Avtobiografik xarakterga ega hujjatlar to‘plami, individual papka
|
Portfolio
|
|
|
32
|
Talabaning indiviudal ta’limiy muvaffaqiyatlari aks ettiruvchi diplom, faxriy yorliq, guvohnoma va b. jamlanadigan portfolio
|
Hujjatlar portfoliosi
|
|
|
33
|
Talaba tomonidan bajarilgan ijodiy ishlar, loyihalar, tadqiqotlar, ular natijalarini aks ettiruvchi portfolio
|
Ishlar portfoliosi
|
|
|
34
|
Talabaning o‘zi yoki pedagoglar tomonidan jamlangan talabalarning eng yaxshi ishlari o‘rin oladigan portfolio
|
Natijalar portfoliosi
|
|
|
35
|
Talabaning BKMni nazorat qilish uchun shakllantirilgan portfolio
|
Baholovchi portfolio
|
|
|
36
|
Talaba tomonidan erishgan yutuqlarni baholashga doir xulosa, taqriz, rezyume, esse, tavsiyanoma va tavsifnomalar jamlanadigan portfolio
|
Taqrizlar portfoliosi
|
|
|
37
|
1) OTM, fakultet saytiga material qo‘shish; 2) shaxsiy veb-saytlarni yaratish; 3) semestr yakunlari bo‘yicha hisobot tayyorlash kabi shakllarda namoyon bo‘ladigan portfolio – bu ...
|
On-line portfolio
|
|
|
38
|
Lug‘aviy jihatdan “innovatsiya” tushunchasi
|
Yangilik kiritish
|
|
|
39
|
Muayyan tizimning ichki tuzilishini o‘zgartirishga qaratilgan faoliyat
|
Innovatsiya
|
|
|
40
|
Yangi g‘oyalar, tizim, faoliyat yo‘nalishini o‘zgatirishga qaratilgan aniq maqsadlar, noan’anaviy yondashuvlar, odatiy bo‘lmagan tashabbuslar, ilg‘or ish uslublari. Ularning ko‘rinishlari
|
Innovatsiya
|
|
|
41
|
Ta’lim sohasi yoki o‘quv jarayonida muammoni yangicha yondashuv asosida yechish uchun qo‘llanilib, avvalgidan ancha samarali natijani kafolatlay oluvchi shakl, metod va texnologiyalar
|
Ta’lim innovatsiyalari
|
|
|
42
|
Kiritilgan o‘zgarishlarning tavsifiga ko‘ra ta’lim innovatsiyalarining turlari
|
Radikal, modifikatsiyalangan, kombinatsiyalangan innovatsiyalar
|
|
|
43
|
Faoliyat yo‘nalishiga ko‘ra ta’lim innovatsiyalarining turlari
|
Pedagogik jarayonda yoki ta’lim tizimini boshqarishda qo‘llaniladigan innovatsiyalar
|
|
|
44
|
O‘zgarishlar ko‘lamiga ko‘ra ta’lim innovatsiyalarining turlari
|
Tarmoq (lokal), modul va tizim innovatsiyalari
|
|
|
45
|
Kelib chiqish manbaiga ko‘ra ta’lim innovatsiyalarining turlari
|
Jamoa tomonidan bevosita yaratilgan yoki o‘zlashtirilgan innovatsiyalar
|
|
|
46
|
Faoliyat qisqa muddatli, yaxlit tizim xususiyatiga ega bo‘lmay, faqatgina tizimdagi ayrim elementlarni o‘zgartirishga xizmat qiladi
|
Novatsiya
|
|
|
47
|
Muayyan tizimning rivojlanishiga yoki uni tubdan o‘zgartirishga xizmat qiladigan faoliyat natijasi
|
Innovatsiya
|
|
|
48
|
Yangi ijtimoiy talablarning an’anaviy me’yorlarga mos kelmasligi yoki yangi g‘oyalarning eski g‘oyalarni inkor etishi natijasida vujudga keladigan majmuali muammolarni yechishga qaratilgan faoliyat
|
Innovasion faoliyat
|
|
|
49
|
Innovasion faoliyatning tarkibiy elementlarining muallifi
|
V.Slastenin
|
|
|
50
|
Talabaning fikrlash va harakat strategiyasini inobatga olgan holda uning shaxsi, o‘ziga xos xususiyatlari, qobiliyatini rivojlantirishga yo‘naltirilgan ta’lim
|
Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim
|
|
|
51
|
Aniq reja, maqsad asosida uning natijalanishini kafolatlagan holda pedagogik faoliyat mazmunini ishlab chiqish mahsuli
|
Loyiha
|
|
|
52
|
Boshlang‘ich ma’lumotlarga asoslanib, kutiladigan natijani taxmin qilish, bashoratlash, rejalashtirish orqali faoliyat yoki jarayon mazmunini ishlab chiqish
|
Loyihalash
|
|
|
53
|
Ta’lim jarayonini samarali tashkil etish uchun barcha omillarni inobatga olgan holda uning sxemasini ishlab chiqish
|
Ta’lim jarayonini loyihalash
|
|
|
54
|
Pedagogik jarayonni loyihalash asoslanadigan uchlik
|
Loyiha – mazmun – faoliyat
|
|
|
55
|
Muammoli ta’limning ilk g‘oyalarini asoslagan muallif
|
J.Dyui
|
|
|
56
|
Bilimlarni muammoli bayon qilish, talabalarni izlanishga undash, kichik ilmiy tadqiqotlarni olib borish. Ular ...
|
Muammoli ta’lim turlari
|
|
|
57
|
O‘qituvchi tomonidan talabani muammoli vaziyat, muammoli masalani hal etishga yo‘naltirish orqali unda bilish faolligini oshiruvchi ma’ruza
|
Muammoli ma’ruza
|
|
|
58
|
Talabalarda ijodiy izlanish, kichik tadqiqotlarni amalga oshirish, farazlarni ilgari surish, natijalarni asoslash, xulosaga kelish ko‘nikma va malakalarni shakllantiruvchi ta’lim texnologiyalari
|
Muammoli ta’lim texnologiyalari
|
|
|
59
|
Tadqiqot, evristik, muammoli vaziyatlarni yaratish, muammoli bayon qilish, ijodiy hamda qisman ijodiy metodlar ...
|
Muammoli ta’lim metodlari
|
|
|
60
|
Hal qilinishi zarur, biroq, hali yechish usuli noma’lum bo‘lgan pedagogik xarakterdagi masala
|
Pedagogik muammo
|
|
|
61
|
Talabaning ma’lum topshiriqlarni bajarishda yuzaga kelgan ziddiyatni anglashi bilan bog‘liq ruhiy holati
|
Muammoli vaziyat
|
|
|
62
|
Muammoli vaziyatni yaratish; vaziyatni tahlil asosida muammoni qo‘yish; farazlarni ilgari surish; yechimni tekshirish. Ular muammoli vaziyatni hal qilish
|
Bosqichlari
|
|
|
63
|
Muammoni hal qilish bosqichlari
|
Isbotlash; tekshirish; asoslash
|
|
|
64
|
Muammoni qo‘yish qaysi bosqichlarda amalga oshiriladi?
|
Muammoni izlash; muammoni qo‘yish; muammoni hal qilish
|
|
|
65
|
Lug‘aviy jihatdan “interfaol” tushunchasining ma’nosi
|
“O‘zaro harakat qilmoq”
|
|
|
66
|
Talabalarning BKM va muayyan axloqiy sifatlarni o‘zlashtirish yo‘lida o‘zaro harakatlarni tashkil etishga asoslanuvchi ta’lim
|
Interfaol ta’lim
|
|
|
67
|
Talabalarning BKM va muayyan axloqiy sifatlarni o‘zlashtirish yo‘lida birgalikda, o‘zaro hamkorlikka asoslangan harakatni tashkil etish layoqatiga egaliklari
|
Interfaollik
|
|
|
68
|
Talabalar portfoliosining tuzilishi
|
Titul; mundarija; portfolio maqsadi; portfolio bo‘limlari
|
|
|
69
|
Talabalarning BKM darajasini har tomonlama, xolis baholovchi topshiriqlar to‘plami
|
Assesment
|
|
|
70
|
Ta’limiy mazmunga ega loyiha, o‘qituvchi tomonidan tuzilishi majburiy bo‘lgan hujjat
|
Dars ishlanmasi
|
|
|
71
|
Muammoga oid ma’lumotlarni to‘plash, tahlil qilish, umumlashtirish, muammoni hal etish usul, vositalarini tavsiflovchi loyihalar
|
Axborotli loyihalar
|
|
|
72
|
Tadqiqotni amalga oshirish, tadqiqot asosida muammo izohini asoslash, yanada rivojlantirish uchun yangi muammolarni asoslovchi loyihalar
|
Tadqiqot loyihalari
|
|
|
73
|
Muammoni hal etish usul, vositalarini ishlab chiquvchi loyihalar
|
Amaliy loyihalar
|
|
|
74
|
Natijasi maqola, referat, ma’ruza, keys bo‘lgan loyihalar
|
Axborotli loyihalar
|
|
|
75
|
Natijasi hisobot, ma’ruza, keys bo‘lgan loyihalar
|
Tadqiqot loyihalari
|
|
|
76
|
Natijasi harakat dasturi, biznes-reja, keys, strategiya, ma’lumotnoma, tavsiya bo‘lgan loyihalar
|
Amaliy loyihalar
|
|
|
77
|
O‘quv maqsadiga erishish yoki muammo, muammoli vaziyatni hal qilish uchun talabalar tomonidan izchil amalga oshiriladigan harakatlar majmuasi
|
O‘quv loyihaviy faoliyat
|
|
|
78
|
J.Dyui g‘oyalari asos qilib belgilangan ta’lim turi
|
Muammoli ta’lim
|
|
|
79
|
S.L.Rubinshteynning “Tafakkur muammoli vaziyatdan boshlanadi” degan g‘oyasi asos bo‘lgan ta’lim turi
|
Muammoli ta’lim
|
|
|
80
|
Talabalarni muammoli vaziyatga to‘qnash kelishini ta’minlash asosida ularning bilish faoliyatini faollashtirishga asoslanuvchi metod
|
Muammoli vaziyat metodi
|
|
|
81
|
Dastlab harbiy sohada qo‘llanib, mahoratli ingliz va nemis askar va ofiserlarni tanlash maqsadida qo‘llanilgan texnologiya
|
Assesment
|
|
|
82
|
Pedagogik odob; pedagogik bilimdonlik; pedagogik qobiliyat; pedagogik muloqot madaniyati; kommunikativ ta’sir ko‘rsatish qobiliyati va b. nimaning tarkibiy qismlari
|
Pedagogik mahoratning
|
|
|
83
|
Pedagogik muloqot uslublari
|
Avtoritar, demokratik va liberal
|
|
|
84
|
Pedagogning ma’naviy-axloqiy qiyofasi bilan tashqi ko‘rinishi o‘rtasidagi o‘zaro uyg‘unlik, mutanosiblik
|
Pedagogning imidjini
|
|
|
85
|
“Kreativlik” tushunchasining lug‘aviy ma’nosi
|
Yaratish
|
|
|
86
|
Ken Robinsonning fikriga ko‘ra, kreativlik ...
|
O‘z qiymatiga ega original g‘oyalar majmui
|
|
|
87
|
Emebaylning yonashuviga ko‘ra, kreativlik
|
Yuqori darajada noodatiy ko‘nikmalarga ega bo‘lish
|
|
|
88
|
“Kreativlik” va “ijodkorlik” tushunchalari
|
Turli holatlarni ifodalaydi
|
|
|
89
|
Patti Drapeau nuqtai nazariga ko‘ra, kreativ fikrlash ...
|
Masala yuzasidan har tomonlama fikrlash
|
|
|
90
|
Shaxsning kreativligi ...da namoyon bo‘ladi
|
Uning tafakkuri, muloqoti, his-tuyg‘ulari va muayyan faoliyat turlarida
|
|
|
91
|
E.P.Torrens (1987) testi asoslanadigan mezonlar
|
Faollik, tezkor fikrlash, o‘ziga xoslik va takomillashganlik
|
|
|
|
Butunning turli bosqich yoki darajalarga ajratilishi
|
Tabaqalashtirish
|
|
|
|
|
93
|
Muayyan hodisani o‘zida qandaydir yakunlangan jarayonni qamrab olgan ma’lum vaqt birliklariga ajratilishi
|
Davrlashtirish
|
|
|
|
Pedagog kreativ potensialining tarkibiy asoslari
|
Maqsadli-motivli, mazmunli, faoliyatli va refleksiv baholash
|
|
|
|
|
95
|
Kreativ sifatlarni rivojlantirishning 1-yo‘li
|
Kreativ fikrlash ko‘nikmasini shakllantirish
|
|
|
|
Kreativ sifatlarni rivojlantirishning 2-yo‘li
|
Amaliy kreativ harakat ko‘nikmalarini rivojlantirish
|
|
|
|
|
97
|
Kreativ sifatlarni rivojlantirishning 3-yo‘li
|
Kreativ faoliyat jarayonlarni tashkil etish
|
|
|
|
Kreativ sifatlarni rivojlantirishning 4-yo‘li
|
Kreativ mahsulot (ishlanma)lardan foydalanish
|
|
|
|
|
99
|
Tashabbuskorlik, kreativ qobiliyatga egalik, kreativ faollik, izlanuvchanlik
|
Pedagogning kreativ potensiali darajasini aniqlovchi mezonlar
|
|
|
№
|
Savol
|
To‘g‘ri variant
|
|
|
1
|
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Toshkent shahrida raqamli texnologiyalarni keng joriy etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori qachon qabul qilingan?
|
2020 yil 17 mart
|
|
|
2
|
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining «Raqamli O‘zbekiston — 2030» strategiyasini tasdiqlash va uni samarali amalga oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risidagi farmoni qachon qabul qilingan?
|
2020 yil 5 oktyabr
|
|
