70 miqdori qoidasi

c) shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim;
d) shaxsni ijtimoiylashtiruvchi ta’lim.

41. Aniq reja, maqsad asosida uning natijalanishini kafolatlagan holda pedagogik faoliyat mazmunini ishlab chiqish mahsuli – bu ...

a) reja

b)loyiha;
c) dastur
d) ssenariy.
42. Boshlang‘ich ma’lumotlarga asoslanib, kutiladigan natijani taxmin qilish, bashoratlash, rejalashtirish orqali faoliyat yoki jarayon mazmunini ishlab chiqish – bu ...
a) modellashtirish;


b) loyihalash;
c) yaratish
d) rejalashtirish.
43. Ta’lim jarayonini samarali tashkil etish uchun barcha omillarni inobatga olgan holda uning sxemasini ishlab chiqish – bu ...
a) ta’lim jarayonini baholash;
b) ta’lim jarayonini tashkillashtirish;

c) ta’lim jarayonini loyihalash;
d) ta’lim jarayonini rejalashtirish.

44. Pedagogik jarayonni loyihalash asoslanadigan uchlik – bu ...

a) bilish – anglash – qo‘llash
b) muammo – izlanish – yechim
c) tashkillashtirish – amalga oshirish – baholash
d) loyiha –mazmun – faoliyat.
45. Ta’lim jarayonini loyihalash kechadigan bosqich soni

a) 5 ta
b) 3 ta

c) 4 ta
d) 6 ta.

46. Muammoli ta’limning ilk g‘oyalarini asoslagan muallif – bu ...
a) I.Unt
b) S.L.Rubinshteyn


c) J.Dyui;
d) M.I.Maxmutov.

47. Bilimlarni muammoli bayon qilish, talabalarni izlanishga undash, kichik ilmiy tadqiqotlarni olib borish. Ular ...

a) hamkorlik ta’limi turlari


b) muammoli ta’lim turlari;
c) mustaqil ta’lim turlari
d) interfaol ta’lim turlari.
48. O‘qituvchi tomonidan talabani muammoli vaziyat, muammoli masalani hal
etishga yo‘naltirish orqali unda bilish faolligini oshiruvchi ma’ruza ...
a) ma’ruza-seminar;
b) ma’ruza-bayon;
c) binar ma’ruza