ulotining
maqsadi
Tijorat banklarida kassa operatsiyalarining hisobi
bo‟yicha bilimlarni
mustaxkamlash va chuqurlashtirish.
Pedogogning vazifalari:
Mavzuni
o‟zlashtirish bo‟yicha
rag‟barlantirishni tashkil
etish;
Mavzu
bo‟yicha
bilimlarni mustahkamlash
va chuqurlashtirish;
O‟z
qarashlarini
shakllantirish
va
bayon
qilish jarayonini tashkil
etish;
Guruhlarda ishlash
qobiliyatini oshirish
O‟
quv faoliyatining natijasi
:
Talaba
:
Kassa ishini tashkil etishning asoslariga ta
‟
rif
beradi
Kassa turlarini sanab beradi
Kassa ishini hujjatlashtirish bo‟yicha izoh beradi;
Valyuta ayirboshlash shoxobchalari va ularni
ishini tashkil etish operatsiyalarini hisobga olish tartibini
tushuntirib beradi
Mini bankda kassa operatsiyalari hisobining tashkil
etilishi
Maxsus kassa operatsiyalari hisobining tashkil
etilishi
O‟qitish usullari
va texnikasi
Amaliy mash
g‟
ulot, baxs-munozara, kichik guruxlarda
ishlash, ”3x3
loyixasi
”
texnikasi, FSMU uslubi,
”
Charxpalak
” uslubi.
O‟qitish vositalari
Darslik, markerlar, vatman kog‟ozi, komp‟yuter
texnologiyasi
O‟qitish shakli
Kollektiv, frontal va guruxlarda ishlash
O‟qitish shart
-sharoitlari
Texnik vositalar bilan ta‟minlangan, o‟q
itish usullarini
qo‟
llash mumkin b
o‟
lgan
o‟q
uv xona.
Monitoring va baxolash
Kuzatish, og‟zaki nazorat, yozma nazorat, savol
-javobli
so‟rov, o‟quv topshiriq, reyting nazorati.
Amaliy mash
g‟
ulotning texnologik kartasi
Ish jarayonlari
vaqti
Faoliyatning mazmuni
o‟q
ituvchi
talabalar
1 bosqich.
Kirish
(10 min)
1.1.
O‟q
uv mash
g‟
ulotining mavzusini,
rejasini, maqsadini,
o‟
tkazish tartibini
e‟lon
qiladi.
1.2 Talabalarni 3-4 kichik guruxlarga
bo‟ladi. Guruxda ishlash bo‟yicha
baxolash
mezonlari
va
ishlash
qoidalari bilan tanishtiradi
1.1.Eshitadilar,
yozadilar
1.2.Kichik guruxlarga
bo‟linadi
2.1. Kassa operatsiyalarini tashkil etish
asoslari
―C
ha
rxpalak‖ usulida yoritib
beradi
Javoblarni mustaxkamlash maq-sadida
2.1. Savollarga javob
taqdim etiladi.
236
2 bosqich.
Asosiy jarayon
(60 min)
tezkor-
so‘rov
o‘tkazadi
.
Javoblarni
eshitadi, xatolarni to‘g‘rilaydi, to‘ldiradi,
xulosalaydi. Faol gurux rag‘batlantiriladi.
2.3. Kassa turlarini muxo-kamasini
«3x3 loyixasi” orqali ta
shkil etadi.
O‟qituvchi talabalarga murojaat qiladi
va eng to‟g‟ri javoblar xamda fikrlarni
qayd qiladi. Faol gurux rag‟batlan
-
tiriladi.
Vatman qog‟ozlarda
vazifalarni bajaradi.
Javoblar taqdim etiladi.
3 bosqich.
Yakuniy bosqich
(10 min)
3.1. Mavzuda qo‟yilgan savollar va
ularning yoritilganiga o‟qituvchi yakun
yasaydi (xulosa qiladi) aytilmagan
tomonlari ustida ishlash lozimligini
aytadi.
3.2. O‟zi
-
o‟zini nazorat qilish uchun
kassa turlarini aks ettiruvchi chizma
tayyorlab kelish vazifasi beriladi.
Mustaqil ishlash uchun
topshiriqni yozib oladi.
Kichik guruxlarda ishlash qoidasi.
1.
Talabalar ishini bajarish uchun zarur bilim va masalalarga ega bo‘lmogi lozim.
2.
Guruxlarga aniq topshiriqlar berilmog‘i lozim.
3.
Ki
chik gurux oldiga qo‘yilgan topshiriqni bajarish uchun etarli vaqt ajratiladi.
4.
Guruxlardagi fikrlar chegaralanmaganligi va tazyiqqa uchramasligi xaqida
ogoxlantirilishi zarur.
5.
Gurux ish natijalarini qanday taqdim etishini aniq bilishlari, o‘qituvchi
ularga
yo‘riqnoma
berishi lozim.
6.
Nima bo‘lganda xam muloqotda bo‘ling, o‘zfikringizni erkin namoyon eting.
1
–
topshiriq.
2
–
topshiriq.
―3x3 loyixasi‖ qoidasi
-
Uchta gurux uchta fikr
1.
Tijorat banklarida kassa ishini tashkil etishning
щ
u=u=iy asoslari
nimalardan iborat?
2.
Pul cheki nima?
1.
Tijorat banklarida kassa operatsiyalarini tashkil etishning
ы
ziga xos
xususiyatlarini sanab bering.
2.
Naqd pul zaxirasi nima?
