Abdulla qodiriy nomidagi jizzax davlat pedagogika universiteti

_{O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI}
ABDULLA QODIRIY NOMIDAGI JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA
UNIVERSITETI


Tasdiqlayman
Jizzax davlat pedagigika universiteti rektori
___________ prof. Sh.S.Sharipov
“___”______________2023 yil


5111600 – Milliy g‘oya, ma’naviyat asoslari va huquq ta’limi bakalavriat
ta’lim yo‘nalishi bitiruvchilari uchun mutaxassislik fanlaridan


YAKUNIY DAVLAT ATTESTATSIYASI
IMTIXON BILET SAVOLLAR BANKI

Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar

Ta‘lim sohasi: 110000 – Pedagogika
Ta’lim yo‘nalishi: 5111600 – Milliy g‘oya, ma’naviyat asoslari va huquq ta’limi

Jizzax -2023

“MILLIY G‘OYA, MA’NAVIYAT ASOSLARI VA HUQUQ FANLARINI O‘QTISH METODIKASI” fanidan savollar

1. 
   Milliy g'oya, ma'naviyat asoslari fanlarini o'qitish metodikasi fanining predmeti, maqsad va vazifalari.
   
2. 
   Milliiy g'oya fanini o'qitish metodikasi kursining dolzarbligi, uning jamiyat ravnaqida komil insonni tarbiyalashda hamda mustaqillikni mustahkamlashdagi o'rni, roli va zarurligi.
   
3. 
   O'zbekiston Respublikasi «Ta'lim to'g'risida»gi qonun, «Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi»ga binoan huquq fanini o'qitishda o'tkazilayotgan islohatlar.
   
4. 
   Umumiy o'rta ta'lim, akademik litsey va kasb-hunar kollejlar uchun yaratilgan Davlat Ta'lim standarti, dasturlar, darsliklar va o'quv qo'llanmalar.
   
5. 
   O'zbekiston Respublikasi mustaqilligi davrida va ungacha umum o'rta ta'lim, O'rta Maxsus ta'lim tizimida Milliy g'oya fanining mazmun va mohiyati.
   
6. 
   Milliy g'oya fanini o'qitish metodikasining predmeti va vazifalari.
   
7. 
   Milliy g'oya fanini o'qitish jarayonining tarkibiy qismlari va ular o'rtasidagi aloqalar.
   
8. 
   Milliy g'oya fanini o'qitish metodikasining boshqa fanlar bilan bog'liqligi.
   
9. 
   Milliy g'oya fanini bo'yicha DTS tuzulishi va mazmuni.
   
10. 
    Milliy g'oya, ma'naviyat asoslari fani darsliklari va ularga qo'yiladigan zamonaviy talablar.
    
11. 
    Milliy g'oya fani darsligi bilim manbai va ta'lim vositasi sifatida.
    
12. 
    Milliy g'oya fani darsligining vazifalari.
    
13. 
    Milliy g'oya fani darsligining asosiy tarkibiy qismlari.
    
14. 
    Milliy g'oya va ma'naviyat asoslari fanining ta'limini didaktik asoslari.
    
15. 
    Milliy g'oya fani darslarida manbalar va qo'shimcha adabiyotlar bilan ishlash.
    
16. 
    Milliy g'oya fani darsiga qo'yiladigan didaktik talablar: ongli ta'lim, ilmiylik, kursatmalilik, o'quvchilarni bilish imkoniyati va yosh psixologik xususiyatlari, uzviylik va uzliksizlik, huquqni zamon bilan bog'lash.
    
17. 
    Ta'lim tarbiya maqsadi va mazmuni.
    
18. 
    Milliy g'oya va ma'naviyat asoslari fanini o'qitishning tashkiliy shakllari. Dars, uning turlari va tuzilishi.
    
19. 
    Dars o'quv va tarbiyaviy ishlarning asosiy tashkiliy shakli.
    
20. 
    Zamonaviy huquq darsi, unga qo'yiladigan talablar.
    
21. 
    Milliy g'oya darslari mavzularining uzviyligi va didaktik jihozlanishi.
    
22. 
    Ta'lim va tarbiya jarayonining maxsus shakllari dars samaradorligini oshirishning muhim omili ekanligi.
    
23. 
    Dars turlari. An'anaviy va noan'anaviy darslar.
    
24. 
    Ma'ruza mashg'ulotlarining ta'lim texnologiyasini loyihalashtirish va rejalashtirish qoidalari.
    
25. 
    Ma'ruza haqida tushuncha va uning asosiy vazifalari.
    
26. 
    Ma'ruzaning samaradorlik shartlari.
    
27. 
    Ma'ruza turlarining o'ziga xos xususiyatlari.
    
28. 
    Ma'ruzada o'qitish texnologiyasining jarayonli tuzilmasi.
    
29. 
    Seminar mashg'ulotlari, o'quv ekskursiyalari va anjumanlar.
    
30. 
    O'qituvchining darsga tayyorgarligi. Dars va uning tarkibiy qismlari.
    
31. 
    Milliy g'oya va ma'naviyat asoslari fanini o'qitish metodlari va kllassifikatsiyasi.
    
32. 
    Ta'lim metodlari va usullari.
    
33. 
    Milliy g'oya darslarida qo'llaniladigan metodlarining uyg'unligi.
    
34. 
    Milliy g'oya fanini o'qitish metodlari klassifikatsiyasi: og'zaki bayon; hikoya, monolog, dialog, suhbat, syujetli hikoya, analitik syujet.
    
35. 
    Ko'rgazmali metodlar; shartli­grafik illyustratsiyativ ko'rgazmalilik, surat tahlili, rasm ishlash, kontur xaritani to'ldirish, amaliy; qirqish, modellar, maketlar tayyorlash, mehnat qurollarini tayyorlash huquqni o'rganishda tadqiqotchilik metodi.
    
36. 
    Milliy g'oya fani darslarida ko'rsatmali o'qitishning roli va hususiyatlari.
    
37. 
    O'qitishing ko'rsatmali vositalari. Predmet ko'rsatmaliligi. Tasviriy ko'rsatmali qurollar.
    
38. 
    O'qituvchi va o'quvchilarning huquq bo'yicha turli ko'rsatmali qurollar bilan ishlash usullari.
    
39. 
    Milliy g'oya fani o'qituvchisiga qo'yiladigan zamonaviy talablar.
    
40. 
    Milliy g'oya darslarida o'quvchilarning bilim, malaka va ko'nikmalarini, tekshirish hamda baholash.
    
41. 
    O`qituvchining darsga tayyorgarligi funksiyalari va bosqichlari.
    
42. 
    Dars mazmuni va turini aniqlash, adabiyotlar ko`lami, darsni metodik jixozlash o`qituvchiga qo`yiladigan talablar.
    
43. 
    O`qituvchining shaxsiy xususiyatlari.
    
44. 
    Darsni tashkil etish kasbiy mahorati.
    
45. 
    Dars va darsdan tashkari ishlarda o`quvchilarni tarbiyalashda huquq o`qituvchisining faoliyati.
    
46. 
    O`quvchilarning bilim, malaka va ko`nikmalarini tekshirib, baholab borishning maqsadi va vazifalari.
    
47. 
    O`quvchilarning bilim, malaka va ko`nikmalarini baholash shakllari va mezonlari, metodlari.
    
48. 
    Test, yozma ishlar, og`zaki so`rov va reyting tizimi orqali o`quvchilar bilimini tekshirish va baholash mezonlari.
    
49. 
    MiIliy g‘oya va ma’naviyat asoslari darslarida pedagogik va axborot texnologiyalardan foydalanish.
    
50. 
    Texnologiya tushunchasi. Texnologiya va metodika.
    
51. 
    Darsning texnologik kartasi. Ta'lirn jarayonida interfaol usullar.
    
52. 
    Ta'limiing texnikaviy vositalari huquq o'qitish samaradorligini oshirishning muhim omili.
    
53. 
    Ta'limda zamonaviy axborot texnologiyalarini qo'llash samarali usullardan biri.
    
54. 
    Milliy g'oya faninini o'rganishda masofali o'qitishning o'mi.
    
55. 
    Elektron o'quv darsliklari va o'quv metodik komplekslami yaratish, prezentatsiyalarini ishlab chiqish.
    
56. 
    Kompyuter orqali o'quvchilar bilirnini rivojlantirish va baholash.
    
57. 
    Milliy g'oya va ma'naviyat asoslari fani bo'yicha sinfdan tashqari olib boriladigan ishlar.
    
58. 
    Sinfdan tashqari olib boriladigan ishlarning ahamiyati, ularning huquq ta'limi bilan uzviy bog'liqligi.
    
59. 
    Sinfdan tashqari ishlarning o'quvchilarni huquqga qiziqtirish, ulaming ma'naviy rivojlanishi, bilish qobiliyatini rivojlantirishdagi roli.
    
60. 
    To'garaklari, uchrashuvlar, konferensiyalar huquqiy kechalar tashkil qilish.
    
61. 
    Milliy g'oya va ma'naviyat asoslari fani xonasining o'qituvchi tomonidan ilmiy-metodik jihozlanish talablari.
    
62. 
    Davlat ramzlari va tavsifi, O'zbekiston mustaqilligi yillarida iqtisodiy, madaniy yutuqlar tavsifi va xronologiyasi burchagi.
    
63. 
    Milliy g'oya fani xonasida zaruriy kitoblar fondi.
    
64. 
    Milliy g'oya fani xonasini zamonaviy texnik vositalar bilan ta'minlanishi.
    
65. 
    Huquq darsliklari va ularga qo'yiladigan zamonaviy talablar.
    
66. 
    Huquq darsligi bilim manbai va ta'lim vositasi sifatida.
    
67. 
    Huquq darsligining vazifalari ta'lim vositasi asosi muvofiqlashtirish vazifasi; axborot manbai, fan bo'yicha bilimlar tizimi, o'quvchilar bilim va malakalarini integratsilash, majburiy o'quv materiali yig'indilari, nazorat vazifasi, huquqni mustaqil o'rganish vositasi, o'z-o'ziga ta'lim vazifasi, shaxs shakllanishiga ta'sir vositasi, tarbiyalovchilik vazifasi.
    
68. 
    Huquq darsligining asosiy tarkibiy qismlari.
    
69. 
    Huquq ta'limini didaktik asoslari. Huquq fani darslarida manbalar va qo'shimcha adabiyotlar bilan ishlash.
    
70. 
    Huquq darsini o'qitishga qo'yiladigan didaktik talablar: ongli ta'lim, ilmiylik, ko'rsatmalilik, o'quvchilarni bilish imkoniyati va yosh psixologik xususiyatlari, uzviylik va uzliksizlik, huquqni zamon bilan bog'lash.
    
71. 
    Huquq manbalari. Huquq fanlarini o'qitishda Konstitutsiya va qonunlardan foydalanish.
    
72. 
    Huquq fanlarini o'qitishda qaror, farmon, farmoyish, buyruq va boshqa hujjatlardan foydalanish. Huquq manbalari matni ustida ishlash.
    
73. 
    Huquq o'qitishning tashkiliy shakllari. Dars, uning turlari va tuzilishi.
    
74. 
    Zamonaviy huquq darsi, unga qo'yiladigan talablar.
    
75. 
    Huquq darslari mavzularining uzviyligi va didaktik jihozlanishi.
    
76. 
    Huquq o'qitish metodlari va klassifikatsiyasi.
    
77. 
    Huquq darslarida qo'llaniladigan metodlarining uyg'unligi.
    
78. 
    Huquq o'qitish metodlari klassifikatsiyasi: og'zaki bayon; hikoya , monolog, dialog, suhbat, syujetli hikoya, analitik syujet.
    
79. 
    Huquqiy manbalar bilan ishlash; huquqiy adabiyotlar, huquqiy hujjatlar.
    
80. 
    Huquq darslarida ko'rsatmali o'qitishning roli va xususiyatlari, ·o'qitishing ko'rsatmali vositalari.
    
81. 
    Predmet ko'rsatmaliligi va huquq o'qitishda ulardan foydalanish. Tasviriy ko'rsatmali qurollar.
    
82. 
    Huquqiy suratlarning ahamiyati va ular ustida ishlash.
    
83. 
    Shartli grafik ko'rsatmalarning roli. O'qituvchi va o'quvchilarning huquq bo'yicha turli ko'rsatmali qurollar bilan ishlash usullari.
    
84. 
    Zamonaviy huquq o'qituvchisiga qo'yiladigan talablar.
    
85. 
    Huquq darslarida o'quvchilarning bilim, malaka va ko'nik.malarini, tekshirish hamda baholash.
    
86. 
    Huquq darslarida pedagogik va axborot texnologiyalardan foydalanish.
    
87. 
    Huquq fanlarini o'qitishda innovatsion texnologiyalarni tatbiq etish yo'llari.
    
88. 
    Huquq fanlarini o'qitish jarayonini loyihalash va rejalashtirish qoidalari.
    
89. 
    Ta'limiing texnikaviy vositalari huquq o'qitish samaradorligini oshirishning muhim omili.
    
90. 
    Huquqni o'rganishda masofali o'qitishning o'rni.
    
91. 
    Huquq bo'yicha sinfdan tashqari olib boriladigan ishlar.
    
92. 
    Sinfdan tashqari olib boriladigan ishlarning ahamiyati, ularning huquq ta'limi bilan uzviy bog'liqligi.
    
93. 
    Sinfdan tashqari ishlarning o'quvchilarni huquqqa qiziqtirish, ularning ma'naviy rivojlanishi, bilish qobiliyatini rivojlantirishdagi roli.
    
94. 
    Huquq to'garaklari, uchrashuvlar, konferensiyalar huquqiy kechalar tashkil qilish.
    
95. 
    Huquq xonasining o'qituvchi tomonidan ilmiy-metodik jihozlanish talablari.
    
96. 
    Davlat ramzlari va tavsifi, O'zbekiston mustaqilligi yillarida iqtisodiy, madaniy yutuqlar tavsifi va xronologiyasi burchagi, huquq xonasida zaruriy kitoblar fondi.
    
97. 
    Huquq xonasini zamonaviy texnik vositalar bilan ta'minlanishi.