Abduraxmonova Madinabonu 304- guruh talabasi Maktabgacha pedagogikadan tayyorlagan taqdimoti mavzu Maktabgacha yoshdagi bolalarni tabiat bilan tanishtirish yo'llari

Abduraxmonova Madinabonu 304- guruh talabasi
Maktabgacha pedagogikadan tayyorlagan taqdimoti mavzu
Maktabgacha yoshdagi bolalarni tabiat bilan tanishtirish yo'llari.

Albatta, inson tabiatning xo'jayinidir, lekin uni ekspluatator ma'nosida emas, balki uni tushunadigan va unda (demak, o'zida) barcha tirik va go'zal narsalarni saqlash va yaxshilash uchun ma'naviy javobgarlikni o'z zimmasiga olgan shaxs sifatida. A.S. _ Arsenyev

Muvofiqlik Bu mavzu ekologiya hozirgi vaqtda yangi turmush tarzini shakllantirishning asosidir. Maktabgacha yoshdagi bolalik shaxsning ekologik yo'nalishini shakllantirishning boshlanishi hisoblanadi, chunki bu davrda atrofdagi voqelikka ongli munosabatning poydevori qo'yiladi, inson xotirasida uzoq vaqt saqlanib qoladigan yorqin, hissiy taassurotlar to'planadi.

Bugungi kun muammolari: - dunyodagi murakkab ekologik vaziyat ; - uning og'ir oqibatlari; - ona yurt ekologiyasi; - yashash muhitining ifloslanishi; - suv havzalari tez-tez ifloslanib, jonsiz bo'lib qoladi; - tuproq unumdorligini yo'qotish; - flora va fauna kamaymoqda

• Ekologik ta'limning
- maktabgacha yoshdagi bolaning tushunishi mumkin bo'lgan elementar ilmiy ekologik bilimlar tizimini shakllantirish (birinchi navbatda tabiatga ongli munosabatni rivojlantirish vositasi sifatida); tabiat olamiga kognitiv qiziqishni rivojlantirish ;
- tabiiy ob'ektlar va hodisalarni kuzatish ko'nikma va malakalarini
- tabiiy dunyoga va umuman atrof-muhitga insonparvar, hissiy jihatdan ijobiy, ehtiyotkor, g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash ; tabiiy ob'ektlarga nisbatan
shakllantirish (o'zini tabiatning bir qismi sifatida idrok etish, inson va tabiat o'rtasidagi munosabatlar, tabiatning ichki qiymati va ma'nolarining xilma-xilligi, tabiat bilan muloqot qilish qiymati);
• Vazifalar:

• O'quvchilarning inson va tabiat o'rtasidagi o'zaro bog'liqlik va munosabatlar haqidagi g'oyalari va elementar tushunchalarini rivojlantirish;
• Tabiatga hissiy va qadriyatlarga asoslangan munosabatni shakllantirish;
• Tabiatning bir qismi sifatida o'z "men" ni anglash;
• Tabiat va atrofdagi dunyo bilan o'zaro munosabatlardan olingan bilim va taassurotlarni aks ettirish bo'yicha amaliy tajribani umumlashtirish.

• Qanday qilib yaratiladi o integratsiyalashgan yondashuvga asoslangan bolalar bog'chasida ekologik ta'limning samarali tizimi ?
• G'oyalar va ekologiya bolalar faoliyatining turli turlari orqali amalga oshirilishiga qanday ishonch hosil qilish mumkin : -eksperiment ; _
• -kuzatuv;
• -ish;
• - o'yin;
• -musiqiy;
• - tasviriy san'at;
• -jismoniy faollik

• Bilim - o'z-o'zidan maqsad emas, ular faqat bolalarda tabiatga ma'lum munosabat, ekologik savodxon va xavfsiz xulq-atvor, faol hayotiy pozitsiyani shakllantirishga yordam beradi;
• Maktabgacha yoshdagi bolalarda Kognitiv qiziqish juda rivojlangan, ayniqsa tabiatga. Aynan shu yoshda ular dunyoni bir butun sifatida idrok etadilar, bu esa ekologik dunyoqarashning shakllanishiga yordam beradi. Ushbu kognitiv qiziqishni saqlab qolish juda muhimdir.