Academic Research in Educational Sciences volume 2

 
TAHLIL VA NATIJALAR 
Boshlang’ich sinflarda standart masalalarni hal qilish jarayonida, birinchi 
navbatda, sub'ekt-operatsion bilimlar yangilanadi. Bunday masalani echishda faraz 
yechim vositalarini tanlash haqidagi faraz sifatida ilgari suriladi, zarur 
operatsiyalarning mohiyati va ko'lami aniqlanadi. Bunda gipoteza muammoning 
sharti va topilgan (reproduktiv) yechim tamoyili o'rtasidagi bog'liqlik yuzaga keladi. 
Boshlangʻich sinf oʻquvchilarida zarur koʻnikmalarni shakllantirish, ta’lim 
samaradorligini yangi bosqichga koʻtarish, oʻqitishning zamonaviy usul, vositalarni 
amaliyotga joriy etish natijasida oʻquvchining oʻqishga boʻlgan ijobiy munosabatini 
bugungi kunda eng zarur boʻlgan turli ma’lumotlar bilan ishlash, mantiqiy va ijodiy 
fikrlash, oʻz-oʻzini boshqarish, jamoada oʻzini tuta bilish, ta’limiy faoliyatni tashkil 
etish, ijodiy tasavvurni rivojlantirish kabi koʻnikmalarini shakllantirishda yordam 
beradi. 
Kuzatishlarimizning 
shahodat 
berishicha 
boshlang‘ich 
sinflarda 
o‘quvchilarining zarur maʼlumotlarni sifatli tahlil qilish, qidirish bo‘yicha 
ko‘rsatmalarni tanlash qobiliyati yetarli darajada rivojlanmagan. Uchinchi sinf 
o‘quvchilarining fikr yuritishida birinchi sinf o‘quvchilariga qaraganda, zarur 
harakatlar loyihasini mustaqil ravishda aniqlash ko‘proq uchraydi. O‘z navbatida, 
birinchi sinf o‘quvchilari uchun faqat individual operatsiyalarni ular o‘rtasida to‘liq 
ichki aloqasiz yoki tashqi harakat shaklini nusxalashsiz bajarish odatiy holdir. 
Muammoning obʼektiv mazmuni uchinchi sinf o‘quvchilari tomonidan ilgari surilgan 
gipotezalarning samaradorlik darajasiga taʼsiri aniqlanadi. 
Boshlang’ich sinf o’quvchilarga ilgari isbotlangan yechimlardan nusxa 
ko'chirish istagida namoyon bo'ladigan "taqlid" ni rad etish, o'rganilayotgan 
muammoning shartlarini to'liq tahlil qilishga, ob'ektlarning xususiyatlarini ko'rib 
chiqish tomonlarini o'zgartirishga imkon beradigan va yangi yechim strategiyasini 
taklif qiladigan talim usullaridan foydalanish tahsil oluvchilarning ijodiy 
salohiyatning rivojlanishi, voqelikni konstruktiv o'zgartirish istagiga o'rnatilgan 
stereotiplardan, standart kombinatsiyalardan va umumiy qabul qilingan yechimlardan 
o'tishni ta'minlaydi [1]. 

---