Adaptiv jismoniy tarbiya va sport

Ta'lim jarayonining mazmuni va tashkil etilishini hayot, mehnat, adaptiv jismoniy 
madaniyatdagi ijtimoiy munosabatlar tizimi bilan bog’lash tamoyili eng muhim 
o’rinlardan birini egallaydi. 

---

121 
Adaptiv sport faqatgina jamoat tashkilotlari - butun mamlaktimizda, mintaqaviy 
va shahar darajasidagi sport federatsiyalari ishlarida, ularda bir qator individual va 
jamoat funksiyalarini bajaradigan (hujjatlarni rasmiylashtirish, hakamlik qilish, 
protokollarni yuritish va boshqalar) sog‘liqni saqlash qobiliyati cheklangan odamlar 
ishtirokida amalga oshiriladi. 
Bunday faoliyat moslashtiruvchi sport amaliyotchilariga o‘z mustaqilligini, 
tashabbuskorligini, ijodkorligini namoyish etish imkoniyatini beradi va ijtimoiy ishlarni 
o‘zlarining shaxsiylari sifatida idrok etish qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi. 
Adaptiv jismoniy tarbiya o‘quv jarayonida ishtirok etadigan shaxslar tomonidan 
talablarning birligi tamoyili yagona talablarga rioya qilishni, nafaqat sog‘lom 
bolalarning ta'lim jarayonining an'anaviy bo‘limlarini (murabbiylar, o‘qituvchilar, ota-
onalar, jamoat tashkilotlari vakillari) muvofiqlashtirishni, balki boshqaruv organlari va 
tashkilotlarning vakillarini ham nazarda tutadi. sog‘liqni saqlash, ijtimoiy himoya, 
ta'lim. 
Turli tashkilotlar vakillarining idoralararo o‘zaro munosabati bu tamoyilni 
adaptiv jismoniy tarbiya sohasida amalga oshirishdagi asosiy qiyinchilikdir.Ushbu 
tamoyilni amalga oshirishda nogiron bolalarning ota-onalari, ayniqsa, nogiron bolalar 
va bolalikdan nogironlar bilan ishlashga katta e'tibor berilishi kerak. Ta'lim ta‘siri 
ularning muammoni to‘g‘ri tushunishiga, bolalarning an'anaviy 
giper
havolani engish 
qobiliyatiga bog‘liq bo‘ladi.Ushbu ishda nogiron bolalarning ota-onalarining jamoat 
tashkilotlari bilan aloqalarni o‘rnatish juda muhimdir. 
Masalan, Sank-Peterburgda nogiron bolalarning ota-onalari shahar jamoat 
tashkiloti sog‘liqni saqlash muammolari bo‘lgan bolalarni tarbiyalashda va jamiyatda 
munosib o‘rin egallashda katta ishlarni amalga oshirmoqda. 
Tarbiyalash tamoyillarining ikkinchi guruhiga shaxsiyatni shakllantirishga, 
jamoada va jamoada tarbiyalashga, shaxsga bo‘lgan hurmatni, talabchanlik bilan 
birlashtirilgan va sog‘liqni saqlash muammolari bo‘lgan odamlarga ijobiy va 
tabaqalashtirilgan yondoshishga asoslangan ta'lim ta‘sirini ta'minlash tamoyillari kiradi. 
Integratsiyalashgan yondashuv tamoyili bolalarning ta'lim, tarbiyasi va hayotiy 
tajribasini birlashtirishni, ularning barcha shaxsiy xususiyatlari va namoyon 
bo‘lishlariga (axloqiy, kommunikativ, intellektual va boshqalarga) xilma-xil ta‘sir 
o‘tkazish maqsadida kundalik faoliyatining har xil turlarining (sport, tibbiy, ta'lim, 
maishiy, mehnat, ijtimoiy) o‘zaro ta‘sirini tashkil qilishni talab qiladi. estetik, vosita va 
boshqalar). 
Jamoa ichida va jamoa orqali tarbiyalash tamoyili ayniqsa, moslashtirilgan sport, 
Adaptiv harakatli dam olish, ekstremal jismoniy faoliyat turlari, boshqa turdagi adaptiv 

---

122 
jismoniy tarbiya turlari mavjud, bu erda jamoaviy sport, sport va boshqa guruhlar 
majburiy shakllanadi. Bundan tashqari, turli musobaqalarni tashkil etish, o‘yinlardan 
foydalanish, estafeta musobaqalari, o‘zaro bog‘liqlik bo‘yicha vazifalar, o‘zaro yordam, 
o‘zaro nazorat va mashg‘ulotlarda harakatlarning o‘zaro baholanishi jamoaning 
shakllanishiga, kollektivistik shaxsiyat fazilatlariga, o‘quvchilarning o‘zaro bog‘liqligi 
va o‘zaro ma‘suliyatli vaziyatlarini yaratishga imkon beradi. 
Mashg‘ulotlar jarayonida, bir holatda, jismoniy tarbiya va sport inshootining kollektiv 
oldidagi javobgarligi birinchi navbatda, boshqasida - bitta ikki a'zoning butun jamoa 
uchun javobgarligi, uchinchidan - kollektivning barcha a'zolarining uning alohida 
vakillari uchun javobgarligi. 
Aql-idrok va aniqlik bilan birgalikda tarbiyalangan shaxsning shaxsiyatini hurmat 
qilish tamoyili shaxsga, uning ma'naviy dunyosiga ehtiyotkorlik va e'tibor bilan 
munosabatda bo‘lishni talab qiladi. Ushbu tamoyilni hayotga tatbiq etishda odil sudlov 
bilan shug‘ullanadigan barcha odamlar tomonidan to‘g‘ri tushunchaga erishish juda 
muhimdir. 
Nogironligi bo‘lgan odamlar bilan mashq qilayotganda ushbu toifadagi 
talabalarning "eksklyuzivligi" tushunchasini diqqat bilan tushunish kerak. Buning uchun 
ularga (masalan, adaptiv sport turlari) mashq qilishlari uchun teng imkoniyatlar 
yaratilgandan so‘ng, ularning huquqlari va majburiyatlarini aniq belgilash, shuningdek, 
har bir kishi uchun bir xil rag‘batlantirish va jazo choralarini qo‘llash kerak (S.P. 
Evseev, O. E.). Evseeva, 2014). Ularning eksklyuzivligini engib o‘tish teng odamlar 
munosabatlari tizimida asosdir.