Alisher navoiy nomidagi

 

Pеdagogik vazifalar: 



  Gapning 

bosh 

bo‗laklari 

haqida 

 

muhim 

nazariy 

ma‘lumotlar berish. 



  Gap  bo‗laklarini  aniqlashda 

kesimning 

roli 

bilan 

tanishtirish. 



 

O‗quvchilarga gap bo‗laklarini 

nutqni  to‗g‗ri  tashkil  etishdagi 

ahamiyatini anglatish. 



 

O‗quv faoliyati natijalari: 



  Gapning  bosh  bo‗laklari  haqida  

muhim  nazariy  ma‘lumotlarni  bilib 

oladilar. 



  Gap 

bo‗laklarini 

aniqlashda 

kesimning 

roli 

bilan 

tanishib 

oladilar. 



 

O‗quvchilarga 

gap 

bo‗laklarini 

nutqni 

to‗g‗ri 

tashkil 

etishdagi 

ahamiyatini bilib oladilar. 

Ta‘lim bеrish usublari 

Kichik  guruhlarda  ishlash  uslubi,  suhbat 

usulbi,  bahs-munozara uslubi 

Ta‘lim bеrish shakllari 

Kichik guruhda ishlash. 

Ta‘lim bеrish usullari 

―Muommoli 

savollar 

yechimi‖, 

―Manzillar‖, Ijodiy ko‗nikma‖ 

Ta‘lim bеrish vositalari 

Darslik,    kompyuter,  slayd,  qo‗shimcha 

adabiyotlar 

Ta‘lim bеrish sharoiti 

Tеxnik  ta‘minlangan,  guruhlarda  ishlash 

uchun mo‗ljallangan auditoriya 

Monitoring va baholash 

Og‗zaki  nazorat:  savol-javob,  ijodiy 

yondashuv. 

 

 

1.2.Amaliy  mashg‗ulotning  tеxnologik xaritasi: 

Ish bosqichlari va 

vaqti 

Faoliyat mazmuni 

Ta‘lim bеruvchi 

Ta‘lim oluvchilar 

Tayyorgarlik 

bosqichi 

Mavzuni 

aniqlaydi, 

ta‘limiy 

maqsadni bеlgilaydi va kutilayotgan 

natijalarni shakllantiradi. 

 

---

 74

 

Bеlgilangan  ta‘limiy  maqsadlarga 

mos 

o‗quv-bilish  topshiriqlarini 

ishlab 

chiqadi, 

taqdimot,  

tayyorlaydi.  (1-ilova) 

1.O‗quv 

mashg‗ulotiga  

kirish bosqichi 

(15 daqiqa) 

1.1.O‗tilgan  mavzuni  mustahkam-

laydi  va  yangi  mavzuga  ko‗prik 

yasaydi. 

Mavzu  va  adabiyotlar  ro‗yxatini 

bеrib, ularga qisqacha ta‘rif bеradi 

1.2.Mavzuning 

nomlanishi, 

maqsadi va kutilayotgan natijalarini 

bayon etadi. 

1.3.O‗quvchilarni kichik guruhlarda 

ishlash  tеxnikasi  qoidalari  bilan 

tanishtiradi. 

1.4.O‗tilgan 

mavzu 

bo‗yicha 

―Ha/yo‗q‖  mеtodidan  foydalanib 

tеzkor 

so‗rov 

o‗tkazadi 

va  

talabalarni faollashtiradi. 

1.5.Ishchi 

guruhlarning 

o‗quv 

topshiriqlarini 

bajarishi 

e‘lon 

qilinadi. 

1.6.O‗quvchilar 

bilimlarini 

faollashtirish  maqsadida  savollar 

bеradi. 

Tinglaydilar,yozib 

oladilar 

 

Savollar 

bilan 

murojaat 

etadilar, 

aniq 

tasavvurlar 

tizimiga 

ega 

bo‗ladilar. 

 

 

 

O‗quvchilar 

bеrilgan  savollarga 

javob bеradilar 

 

O‗quvchilar 

bеrilgan  muammoli 

savolga 

javob 

beradilar 

 

2. Asosiy bosqich 

(55 daqiqa) 

2.1.Mavzu  bo‗yicha 

mashg‗ulot 

rеjasi  va  asosiy  tushunchalari  bilan 

tanishishni taklif etadi. 

2.2.Slaydlarni  namoyish  qilish  va 

izohlash  bilan  mavzu  bo‗yicha 

 

 

 

Tinglaydilar, 

yozadilar. 

---

 75

 

asosiy 

nazariy 

ma‘lumotni 

tushuntirib bеradi. 

2.3.O‗quvchilar 

bilimlarini 

faollashtirish  va  mustahkamlash 

maqsadida savollar bеradi. 

2.4.  Gap  bo‗laklari  haqida  slayd 

namoyishi  va  og‗zaki  bayon  usuli 

yordamida ma‘lumotlar beriladi. 

2.5. 

sintaktik 

tahlil 

amalga 

oshiriladi. 

 

 

Tinglaydilar, 

muhim joylarini o‗z 

daftarlariga 

qayd 

etadilar. 

Berilgan  topshiriqni 

bajaradilar. 

3. 

Yakuniy 

bosqich 

(10 daqiqa) 

3.1.Aniq tasavvurlar shakllanmagan 

qismlarini qayta tushuntiradi. 

3.2.Mavzu  bo‗yicha  o‗quvchilarda 

yuzaga  kеlgan  savollarga  javob 

bеradi, faol o‗quvchilar baholanadi. 

G‗olib guruh aniqlanadi. 

 

Savollar bеradilar 

 

Topshiriqni 

yozib 

oladilar. 

 

Darsning borishi:  

Dars shiori: O‗quv qunt beradi, bilim sharaf-shon, 

 

 

  Shu ikkov tufayli ulug‗dir inson.  (Mahmud Qoshg‗ariy) 

Tashkiliy qism: Salomlashish, davomat, sinf xonasining va o‗quvchilarning darsga 

tayyorligini nazorat qilish, uyga vazifasini so‗rash. 

O‗tilgan  mavzuni  takrorlash:  ―Ha/yo‗q‖  mеtodidan  foydalanib  tеzkor  so‗rov 

o‗tkaziladi.(1-ilova) 

Asosiy qism. Yangi mavzu bayoni:  

Mavzu: Gapning bosh bo‗laklari   

O‗qituvchi gapning bosh bo‗laklari xususida nazariy ma‘lumotlar beradi(1-ilova). 

Bunda    butun  boshli  dars  ―Besh  barmoq‖,  ―Bekatlar‖    metodlaridan  foydalanib 

tashkil qilinadi. 

---

 76

 

Takrorlash.  Ushbu  bosqichda  o‗tiolgan  mavzu  mustahkamlanib,  muammoli 

vaziyatlar muhokama qilinadi. 

Uyga vazifa. ―Uyimizga kelgan g‗aroyib mehmon‖ mavzusida matn tuzing, bunda 

maqollardan  unumli  foydalaning.  Gaplarni  sintaktik  tahlil  qiling,  eganing 

qo‗llanishiga e‘tibor bering. 

Gap  tarkibida  ma‘lum  bir  so‗roqqa  javob  bo‗lib,  ma‘lum  bir  sintaktik  vazifada 

keluvchi  so‗z  yoki  so‗z  birikmalari  gap  bo‗laklaridir  Gap  tarkibida  ma‘lum  bir 

so‗roqqa  javob  bo‗lib,  ma‘lum  bir  sintaktik  vazifada  keluvchi  so‗z  yoki  so‗z 

birikmalari  gap  bo‗laklaridir.  Gapning  bo‗laklari  gapni  tashkil  qilishdagi,  uning 

strukturasidagi  rollariga  qarab  G‗.Abdurahmonov,  A.Hojiyev,  B.O‗rinboyev, 

N.Mahmudov, A.Nurmonovlar ikkiga  bo‗ladilar: 

-bosh bo‗laklar: ega va kesim; 

-ikkinchi darajali bo‗laklar: to‗ldiruvchi, aniqlovchi, hol. 

     Kesim  gapning  markazi  bo‗lib,  tasdiq  -inkor,  zamon,  mayl,  shaxs-son 

ma‘nolarini  ifodalab  keladi,  hukmni  ifodalaydi  va  gapning  boshqa  bo‗laklarining 

o‗z  atrofida  birlashtiradi.  Kesim  nima  qildi? nima qilyapti?  nima  qiladi?  (ba'zan 

nechanchi? qanday?) so‗roqlariga javob bo‗ladi 

             Kesim  qaysi  turkum  so‗zlari  bilan  ifodalanishiga  ko‗ra  ikki  xil: