Annotatsiya Dastur Maxsus pedagogika, defektologiya (oligofrenopedagogika), 5A111901-Maxsus pedagogika, defektologiya (logopediya), 5A111901-Maxsus pedagogika, defektologiya

Defektologiya (faoliyat turlari bo‘yicha) 
ta‘lim yo‗nalishi negizidagi 
5A111901-Maxsus 
pedagogika, 
defektologiya 
(oligofrenopedagogika),
5A111901-Maxsus pedagogika, defektologiya (logopediya), 5A111901-Maxsus 
pedagogika, defektologiya (surdopedagogika) magistratura mutaxassisliklariga 
kiruvchi talabalar uchun ta‘lim yo‗nalishi o‗quv rejasiga asosan 3 ta umumkasbiy 
fanlari bo‗yicha: ―Maxsus pedagogika (oligofrenopedagogika)‖, ―Ona tili o‗qitish 
maxsus metodikasi‖, ―Matematika o‗qitish maxsus metodikasi‖, Logopediya, 
Maktabgacha logopediya, Surdopedagogika, Maktabgacha surdopedagogikadan 
test savollari shakllantirilgan. Bu fanlar o‗z negizida qamrab olingan ma‘lumotlar 
quyida batafsil keltirilgan.
MAXSUS PEDAGOGIKA (OLIGOFRENOPEDAGOGIKA) fani 
bo‘yicha: 
Oligofrenopedagogika 
fanining 
predmeti, 
maqsadi 
va 
vazifalari. 
Oligofrenopedagogika fanining asosiy kotegoriyalari: tarbiyalash, o‗qitish, 
korrektsiya, adaptatsiya. Aqli zaif bolalar - o‗rganish, o‗qitish va tarbiyalash 
ob‘ekti sifatida. Aqli zaif bolalar tasnifi hamda uning aqli zaif bolalar uchun 
maxsus muassasalarni differensatsiyalashdagi ahamiyati. Yordamchi maktab 
o‗quvchilarining pedagogik tasnifi. Yordamchi maktabda ta‘lim jarayonining 
mazmun-mohiyati. O‗qitish jarayonining ta‘limiy, korrektsion-rivojlantiruvchi va 
tarbiyaviy vazifalari. Yordamchi maktabda o‗qitish metodlari. Ta‘limning 
korrektsion-rivojlantiruvchi va amaliy yo‗nalganligi. Yordamchi maktabda o‗quv-
bilish faoliyatini tashkil qilish va amalga oshirish xususiyatlari. Yordamchi 

---

4 
maktabda ta‘lim tamoyillari. O‗quvchilarga individual va differentsial yondashish. 
O‗qitishning tashkiliy shakllari. Dars o‗qitish va tarbiyalashning asosiy shakli. 
Darsning turlari va tuzilishi. Darsga qo‗yiladigan talablar. Yordamchi maktabda 
tarbiyaning mohiyati, maqsadi, vazifasi va tamoyillari. Yordamchi maktabda 
tarbiya jarayoning asosiy xususiyatlari. Milliy an‘analar, xalq pedagogikasi 
asosida tarbiyalash. Yordamchi maktabda tarbiya mazmuni va metodlari. Aqli zaif 
bolalarning klinik, psixologik xususiyatlari va tarbiyalashning ijtimoiy sharoitidan 
kelib chiqqan holda yordamchi maktabda korrektsion-tarbiyaviy ish vositalari, va 
pedagogik vazifalarni differensatsiyalash. Maktabshunoslik. O‗zbekistonda ta‘lim 
tizimi. Ta‘lim muassasalari va ularning xususiyatlari. Sinfdan tashqari ishlar va 
ularni tashkil etish yo‗llari.