Article in Ñemit ỹ RÃ Revista Multilingüe de Lengüa Sociedad y Educación · January 021 doi: 10. 47133/nemityra010210 citations reads 693 authors

Participatory Education Research
. 
Special Issue 2016-IV, pp., 25-32. 
Elam, C., Stratton, T., & Gibson, D. D. (2007). Welcoming a new generation to college: The 
millennial students. 
Journal of College admission
, 
195
, 20-25. 
Fox, W. & Bayat, M. S. (2007). 
A Guide to Managing Research
. Cape Town: Juta and Co. 
Godwin-Jones, R. (2017). Smartphones and language learning. 
Language Learning & Technology
, 
21
(2), 3-17. 
Goodman, P. S. (2001). 
Technology Enhanced Learning: Opportunities for Change
. Mahway, NJ: L. 
Erlbaum Associates, Inc. 
Klimova, B. (2018). Mobile phones and/or smartphones and their apps for teaching English as a 
foreign language. 
Education and Information Technologies
, 23(3), 1091-1099. 
Kolb, L. (2008). 
Toys to Tools: Connecting Student Cell Phones to Education
. Washington DC: ISTE. 

---

ISSN 2707-1642
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
115 
 
Krashen, S. D. (2004). 
The power of reading: Insights from the research: Insights from the research
. 
Portsmouth, NH: Heinemann. 
Larsen-Freeman, D. (1986). 
Techniques and Principles in Language Teaching
. Cambridge: 
Cambridge University Press. 
Lee, C. & Sloan, T. (2015). A Comprehensive Evaluation Rubric for Assessing Instructional Apps. 
Journal of Information Technology Education Research
, vol. 14. pp. 21-53. 
Lodico, M. G., Spaulding, D.T. & Voegtle, K. (2006) 
Methods in Educational Research: From 
Theory to Practice
. San Francisco, CA: Jossey-Bass. 
McQuiggan, S., et al. (2015). 
Mobile Learning: A Handbook for developers, Educators, and Learners
. 
Hoboken, NJ: John Willey & Sons. 
Mercado, L. A. (2012). 
English Language Learning and Technology
. Buenos Aires: Cengage 
Learning. 
Motteram, G. [Ed.] (2013). 
Innovations in Learning Technologies for English Language Teaching
. 
London: British Council. 
Murphy, K., De Pasquale, R., & McNamara, E. (2003). Meaningful connections: Using technology in 
primary classrooms. 
Young Children, 58
(6), 12-18. 
Mutt, S. (2013). Monday Made it! App Review Rubric for Kid Critics. 
Digital: Divide & Conquer
, 
digitaldivideandconquer.blogspot.ca/2013/07/monday-made-it-app-review-rubric-for.html. 
Pilgrim, J., Bledsoe, C., & Reily, S. (2012). New technologies in the classroom. 
Delta Kappa Gamma 
Bulletin, 78
(4). 
Pim, C. (2013). Emerging technologies, emerging minds: digital innovations within the primary 
sector. 
Innovations in learning technologies for English language teaching
, 17-42. 
Pletka, B. (2007). 
Educating the Net Generation: How to engage students in the 21st century
. Los 
Angeles: Santa Monica Press. 
Qiang, C. Z., Kuek, S. C., Dymond, A., & Esselaar, S. (2011). 
Mobile Applications for Agricultural 
and Rural Development
. ICT Sector Unit: World Bank. 
Rhodes, W. (2015). What makes a Great App? 
SAVVY Apps
. N.p. July. 
Richards, J. C. & Rodgers, T. S. (2014). 
Approaches and Methods in Language Teaching
. 3rd. 
Edition. Cambridge: Cambridge University Press. 
Rickes, P. C. (2009). Make way for millennials! How today's students are shaping higher education 
space. 
Planning for Higher Education
, 
37
(2), 7. 
Robson, M. (2013). 
The English Effect: The impact of English, what it’s worth to the UK and why it 
matters to the world
. London: British Council. 
Sarwar, M., & Soomro, T. R. (2013). Impact of smartphones on society. 
European journal of 
scientific research, 98
(2), 216-226. 
Scarcella, R. C. & Oxford. R. (1992). 
The Tapestry of Language Learning: The Individual in the 
Communicative Classroom
. Boston: Heinle & Heinle. 
Schleicher, A. (2012). 
Preparing Teachers and Developing School Leaders from the 21st Century. 
Lessons from around the World
. Paris: OECD. 
Thoman, E. (2002). Screen-Agers... and the Decline of the Wasteland. 
Fed. Comm. LJ
, 
55
, 601. 
Vincent, T. (2012). Ways to evaluate educational apps. 
Learning in Hand
. Retrieved from 
http://learningin-hand.com/blog/ways-to-evaluate-educational-apps.html. 
Walker, H. (2011). Evaluating the effectiveness of apps for mobile devices. 
Journal of Special 
Education Technology, 26
(4), 59-63. 
Walker, H. (2014). 
Establishing content validity of an evaluation rubric for mobile technology 
applications utilizing the Delphi method
. Doctoral dissertation, Johns Hopkins University. 
Warschauer, M., & Kern, R. (2000). 
Network-based language teaching: Concepts and practice. 
Cambridge, UK: Cambridge University Press. 
West, M., & Vosloo, S. (2013). 
UNESCO policy guidelines for mobile learning
. Paris, FR: United 
Nations Educational Scientific and Cultural Organization. 
View publication stats

---

Document Outline

• Aplicaciones de Teléfonos Celulares para la Enseñanza-Aprendizaje del Inglés como Lengua Extranjera a Adolescentes y Adultos
• INTRODUCTION
• METHODS
• RESULTS
• Review of Each App
  • Speaking Apps
  • Reading Apps
  • Writing Apps
  • Vocabulary Apps
  • Grammar Apps
• DISCUSSION
• CONCLUSION
• REFERENCES