Talabalarga tavsiya etiladigan manbalar: “Ijtimoiy-pedagogik tadqiqotlar” ta’lim jarayonining ilmiy-nazariy, uslubiy va amaliy asoslarini ya’ni (“ta’lim, bilim berish”, “o‘qitish nazariyasi”) tushunchalarining mohiyatini yorituvchi materiallar.
Keys tahlili O‘z mohiyatiga ko‘ra didaktikada ta’lim qonuniyatlarini o‘rganish, tahlil qilish jarayonida ta’lim tushunchasi, uning mazmun-mohiyati va vazifalari, o‘qitish tamoyillari, shakllari, vositalari haqidagi bilimlar bayon etiladi. Pedagogik adabiyotlarda tushunchani ta’riflashda mualliflar aynan mana shu jihatga urg‘u berishgan.
Talabalar uchun ko‘rsatmalar:
Keys bayoni bilan tanishib chiqing.
“Ijtimoiy pedagogik tadqiqotlar” tushunchasining mohiyatini yorituvchi ta’riflar, ularning mazmuniga alohida e’tibor qiling.
Pedagogik jarayonida aynan qanday holatlar sodir bo‘lishini o‘z faoliyatingiz misolida ham tahlil qilib ko‘ring.
Tahlil natijalariga ko‘ra “didaktika” tushunchasining mohiyatini yorituvchi ta’riflarni ajrating.
Yechimni bayon eting.
Yechimni juftlikda, kichik guruhlar va jamoada muhokama qiling.
Keysni yechish jarayoni:
Talaba individual holda, juftlikda, kichik guruhda yoki jamoada keys bayoni bilan tanishib chiqadi.
Talaba individual holda, juftlikda, kichik guruhda yoki jamoada “didaktika” tushunchasining mohiyatini yorituvchi ta’riflar mazmuniga e’tiborni qaratadi.
Talaba individual holda, juftlikda, kichik guruhda yoki jamoada ta’lim jarayonida aynan qanday holatlar sodir bo‘lishini o‘z faoliyatingiz misolida tahlil qilib ko‘radi.
Talaba individual holda, juftlikda, kichik guruhda yoki jamoada tahlil natijalariga ko‘ra “didaktika”, “pedagogik jarayon” tushunchasining mohiyatini yorituvchi ta’riflarni ajratadi.
Talaba yechimni bayon eting.
Yechim individual holda, juftlikda, kichik guruhlar yoki jamoada muhokama qilinadi.
